浙教版八年级下册科学精品教学课件 第3章 3.4 二氧化碳第1课时.pptVIP

3.4二氧化碳第1课时在意大利有一个“杀狗洞”，狗一过去就会死亡，人走过去却安然无恙。为什么会有如此奇怪的现象呢？杀狗洞的传说冰川为什么溶化了？哭泣的冰川我国西藏融化的冰川温室效应导致全球变暖，冰川融化二氧化碳（Carbondioxide）在空气中含量不多，约占0.03%。然而，就是这些含量很少CO2，在自然界中却有着不可替代的重要作用。你知道它有哪些重要作用吗?二氧化碳分子结构模型空气中CO2的体积分数对人体的影响为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风？教室里的人进行呼吸作用，产生大量的CO2，不开窗，CO2体积分数变大，不利于健康。1%感到气闷、头晕、心悸4%~5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡二氧化碳对人体健康的影响讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？一定要证明菜窖的安全方可进入！灯火实验为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风?教室里的人进行呼吸作用，产生大量的CO2不开窗，CO2体积分数变大，不利于健康。无色、无味的气体二氧化碳的性质活动1.观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。现象：瓶子会变扁结论：二氧化碳能溶于水中。从这个现象中，你能得出什么结论？通常1体积水中能溶解1体积的CO2增大压强可使其溶解得更多。汽水等碳酸饮料就是利用了CO2这一性质制成的。视频：在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水在加压降温的情况下，CO2能变成无色液体，甚至变成雪状固体。通常人们把固体CO2，叫做干冰。2.如图所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。从现象中，你能得出什么结论?（1）二氧化碳密度大于空气（2）二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧．二氧化碳的物理性质：（1）在通常状态下，二氧化碳是一种无色、无味的气体；（2）密度比空气的密度大；（3）加压降温的情况下，CO2能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体CO2叫做“干冰”。（4）二氧化碳能溶于水中，通常1体积水能溶解1体积CO2，增大压强可使其溶解的更多。蒸馏水变扁的瓶中液体颜色变化紫色变红色CO2溶于水过程发生了化学变化结论：我们已经知道二氧化碳能溶于水，仅仅是单纯的溶解吗？紫色石蕊试液遇到酸性物质会变成红色。结论：二氧化碳溶解在水里时，生成能使紫色石蕊试液变成红色的酸性物质。CO2＋H2OH2CO3解释：滴加稀盐酸（碳酸）H2CO3H2O+CO2?用酒精灯加热颜色呈红色的那只试管，颜色额如何变化？颜色变回了紫色碳酸很不稳定，很容易分解，当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水：H2CO3=CO2+H2O用什么方法证明二氧化碳的存在？Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O将气体通入澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，则证明二氧化碳存在。雪碧使与澄清石灰水变浑浊现象：澄清的石灰水变浑浊。结论：CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O应用：鉴定二氧化碳气体雪碧澄清的石灰水方法：如图，摇晃雪碧瓶，观察现象二氧化碳的化学性质2.与水反应生成碳酸：（碳酸不稳定,见光﹑受热易分解。）1.没有可燃性，不支持燃烧；不能供给呼吸。（H2CO3＝H2O+CO2↑）△CO2+H2OH2CO33.与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O用于检验二氧化碳1、二氧化碳的密度与空气相比()A、比空气的大 B、比空气的小C、与空气的相等 D、无法判断2、二氧化碳在水中的溶解性()A、难溶于水 B、能溶于水C、微溶于水 D、不易溶于水AB课后练习3、下列操作中只发生物理变化的是()A、将二氧化碳通入水中B、将二氧化碳通入澄清的石灰水中C、将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰D课后练习课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应