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初中生科技创新活动参与意愿与教师指导的关系论文

摘要：本文聚焦初中生科技创新活动参与意愿与教师指导的内在关联，通过解析参与意愿的内涵构成与教师指导的核心要素，探讨二者相互作用的机制。研究认为，初中生的科技创新参与意愿受兴趣驱动、自我效能感与价值认同三重因素影响，而教师指导则通过方法引导、情感支持与资源链接三方面赋能，二者共同构成初中生科技创新活动开展的关键动力。基于此，为提升初中生科技创新参与度，需从激发内在动机、强化指导效能、搭建实践平台等路径优化教师指导策略，为初中生科技创新教育提供实践参考。

关键词：初中生；科技创新活动；参与意愿；教师指导；作用机制

一、概念阐述