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高中化学：基于SEIR模型的高中化学实验教学探究论文

**摘要**

高中化学实验教学是培养学生科学探究能力、提升科学素养的核心载体，但当前教学中普遍存在学生参与度低、探究过程碎片化、评价维度单一等问题。本文基于SEIR模型（易感-暴露-感染-恢复），构建动态化、阶段化的高中化学实验教学新范式，通过分析学生在实验中的状态转变机制，提出分层引导、情境创设、多主体协同等策略。研究表明，该模式能有效激活学生探究主动性，促进科学思维的深度发展，为破解高中化学实验教学困境提供实践路径。

**关键词**：SEIR模型；高中化学实验教学；探究式学习；科学素养；动态反馈

一、引言

化学是一门以实验为基础的学科