生物命名与分类教学设计：苏科版七年级下册第十四章第一节.pdfVIP

第十四章生物的多样性

第一节生物名和分类

一、分析：

本节课是第四册的开篇语——《生物名和分类》。对于初中学生来说，学习简单、必要的生

物分类是十分有用的，这也能够培养他们在今后的学习、研究中更严谨的科学态度。同时，生物名

和分类也是本章节《生物的多样性》的基础知识，有助于学生对后面知识的理解。

二、学情分析、设计思想：

本章内容以概念为主，不容易记忆和理解。因此选区大量资料作为，帮助学生理解记忆。同时

让学生自己动手动脑自己对生物进行分类，也可以考核学生的理解情况。

三、教学目标：

1.知识目标：

（１）让学生知道生物命名的正确方法，理解命名的意义

（２）让学生初步了解生物分类的基本方法

（３）让学生知道生物分类的等级、单位以及生物五界的名称

2.能力目标：

（1）通过对几种常见动植物的分类，培养学生观察、对比、归类的能力

3.、态度价值观

（1）通过对生物命名和分类工作严肃性的认识，培养学生实事求是和严谨认真的科学态度

四、重点难点及解决方法

1.重点：生物分类的等级、单位以及生物五界的名称

解决方法：用举例说明的方法帮助学生记忆

2.难点：生物命名的正确方法，理解命名的意义

解决方法：选择贴近学生生活实际的例子帮助学生理解

五、教学：

1.圆白菜的

2.超市地图

3.各种生物的

六、板书设计

第十四章生物的多样性

第一节生物名和分类

一、生物名

二名法=属名+种名

二、生物的分类

1.分类依据：形态、结构、生活习性、亲缘关系

2.等级单位：界门纲目科属种

动物界脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属人

高低

三、生物分类

原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、动物界

七、教学过程

阶段目标活动学生活动

导入讲述：大家一定都跟去买过菜吧，那对我

（利用生活我们常吃的蔬菜名称一定都很了解了。

实际引起兴提问：那我说一种蔬菜名看你知道不知道？——思考回答

趣）连花白

讲述：很多同学都没听吧，看看你应该知道了吧。这就演示圆白菜

是我们大家非常熟悉的圆白菜。可是这个称呼也只是人对它的叫的

法啊，可陕西人就叫他连花白。还有很多其他的蔬菜水果也有这个问

题啊。世界上的生物物种已经被记载的有150万种，可以确定的是，

至少有两倍于此的物种未被记载，由此可以推断，世界上物种约有500

万种。名称的问题在生活中好像不算小事，可这会给科学研究

带来非常大的的。

设问：你能不能想个办法解决这个问题呢？思考回答

讲述：正如大家所说，给它们一个科学、统一的名称，板书：第十四章生物的多样性

同时将他们分类，就可以便于科学家管理了。第一节生物名和分类

生物名提问：想