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2025年教师职称-黑龙江-黑龙江教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生熟记牛顿三定律的表达式

B.教师演示实验，学生记录数据

C.学生自主设计实验验证加速度与力的关系

D.学生完成课后习题计算物体受力

2、教师在职称评审中需提交的教学反思材料，其主要价值在于？

A.展示教学工作量

B.体现教师对教学过程的分析与改进能力

C.用于计算课时津贴

D.满足学历要求

3、在匀变速直线运动中，位移—时间图像的斜率表示？

A.加速度

B.速度

C.位移

D.时间

4、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高学生成绩优先于一切

B.关爱学生，尊重人格

C.以升学率为唯一评价标准

D.仅按教材授课，不拓展内容

5、在“力的合成”教学中，采用“等效替代”思想的主要目的是？

A.减少实验器材使用

B.简化数学计算过程

C.帮助学生理解合力与分力的物理等效性

D.缩短课堂教学时间

6、下列哪项最符合新课程理念下的学生评价方式？

A.仅以期末考试成绩评定学生

B.采用多元评价，结合过程性与终结性评价

C.由教师单方面打分，学生不得质疑

D.以竞赛获奖为唯一标准

7、在“机械能守恒定律”教学中，教师应重点强调的适用条件是？

A.物体必须做匀速直线运动

B.只有重力或弹力做功

C.物体质量保持不变

D.运动轨迹必须是直线

8、教师在备课中编写教学目标时，应依据的主要文件是？

A.学校年度工作计划

B.普通高中物理课程标准

C.教师个人教学经验

D.学生家长建议

9、在“电磁感应”教学中，法拉第电磁感应定律的表达式为？

A.E=BLv

B.E=I(R+r)

C.E=nΔΦ/Δt

D.E=U/d

10、教师在职称评审中体现“教书育人”成果的主要方式是？

A.提供获奖证书复印件

B.展示所带班级学生成长与发展的综合材料

C.列出发表论文数量

D.提交个人简历

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律的内容

B.教师演示自由落体实验过程

C.学生自主设计实验验证加速度与力的关系

D.学生完成课后习题计算滑动摩擦力大小

12、教师在职称评审中，教育教学能力考核通常不包括以下哪项内容？

A.教学设计能力

B.学生考试成绩排名

C.课堂教学实施

D.教学反思与改进

13、下列物理概念的教学中，最适合采用“概念转变教学策略”的是？

A.速度的计算公式

B.力是维持物体运动的原因

C.电功率的单位

D.弹簧测力计的使用方法

14、在高中物理课堂中，下列哪种做法最有利于培养学生“物理观念”素养？

A.要求学生默写能量守恒定律

B.引导学生用能量观点分析生活中的机械运动

C.教师板书能量转化图示

D.布置大量能量计算题

15、教师在撰写教学反思时，最重要的价值体现在？

A.完成学校检查任务

B.积累教学经验，促进专业成长

C.提高学生成绩排名

D.增加职称评审材料数量

16、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高学生成绩

B.遵守学术规范，廉洁从教

C.使用多媒体教学

D.参与校本课程开发

17、在“匀变速直线运动”教学中，教师先展示生活中汽车启动与刹车现象，其主要教学目的是？

A.增加课堂趣味性

B.引入物理情境，激发学习动机

C.减少理论讲解时间

D.展示教师知识广博

18、下列关于“核心素养”与“三维目标”关系的表述，正确的是？

A.核心素养完全取代三维目标

B.核心素养是对三维目标的整合与升华

C.三维目标比核心素养更符合当前教学需求

D.两者无关联

19、在“牛顿第一定律”教学中，伽利略理想斜面实验的主要科学方法是？

A.控制变量法

B.等效替代法

C.理想实验法

D.类比法

20、教师在职称答辩中，阐述教学特色时最应突出的是？

A.所获荣誉数量

B.学生成绩排名

C.教学理念与实践创新

D.使用教学设备种类

21、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．教师演示实验，学生记录数据

B．学生独立设计实验并验证假设

C．学生背诵实验步骤和结论

D．教师讲解典型实验题型

22、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养主要包括几个方面？

A．3个

B．4个

C．5个

D．6个

23、在教师职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考查的主要内容？

A．学科专业知