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2025秋人教版初中九年级英语全册教学计划及进度表（2025-2026学年第一学期）

一、学情分析

九年级学生已完成初中前两年英语学习，核心素养进入“综合语言运用与中考备考”关键阶段：约45%的学生能熟练掌握初中基础词汇（2000词左右）与基础语法（时态、简单句结构），能读懂中等难度的记叙文、说明文，能写出80词左右的简单应用文，具备初步的听、说、读、写能力；近40%的学生基础知识较扎实，但在“复杂语法（如定语从句、宾语从句）”“长难句理解”“书面表达逻辑连贯”“听力细节捕捉”上存在困难，需通过专项训练强化；还有15%的学生在“词汇拼写与辨析”“语法灵活运用”“语篇理解深度”上表现薄弱，面对“阅读理解推理题”“书面表达高级句式运用”“听力推断题”时易失分，缺乏应试技巧与综合语言迁移能力。

学习能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，能通过词典、线上资源查阅生词，但约60%学生缺乏“系统整理知识”（如语法体系梳理、错题归类）的习惯；学习动机上，受中考压力影响，多数学生重视英语学习，但部分学生存在“重刷题、轻积累”“重分数、轻语言运用”的倾向；心理层面，学生对“中考高频考点”“应试技巧”兴趣浓厚，但面对“大量词汇记忆”“复杂语法理解”时易产生畏难情绪，小组合作中部分学生因“口语表达不自信”不愿参与互动。教学中需通过“基础巩固+专项突破+模拟冲刺”的梯度设计、“分层任务+应试技巧指导”，兼顾基础提升与中考备考，助力学生达成核心素养目标。

二、教材分析

（一）内容结构

人教版初中九年级英语全册共设14个单元（含2个复习单元），核心内容围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题展开，涵盖“个人成长”“文化习俗”“科技发展”“环境保护”“热点话题”等话题，与中考英语话题高度契合；教材每单元包含“SectionA（基础输入与操练）”“SectionB（语篇拓展与应用）”“SelfCheck（知识巩固）”“Reading（深度阅读）”“Writing（书面表达）”五大模块，形成“词汇-语法-语篇-应用”的完整知识链，其中“定语从句”“宾语从句”“被动语态”“时态综合运用”“阅读理解七选五”“书面表达议论文/应用文”是本学段重难点。

（二）编写特点

1.强化语言基础与中考衔接：教材词汇覆盖初中英语课标核心词汇（约2400词），并补充中考高频词与短语（如takecareof,inorderto）；语法模块聚焦中考必考语法（如复合句、非谓语动词），通过“例句感知-规则总结-专项练习”的流程，帮助学生构建语法体系；语篇选材（记叙文、说明文、议论文）与中考阅读题型（细节理解、推理判断、主旨大意）一致，难度逐步向中考靠拢。

2.聚焦综合语言运用能力：“Reading”模块选取200-300词的语篇，设置“细节查找”“推理判断”“词义猜测”等题型，培养学生的阅读策略（如略读、扫读）；“Writing”模块围绕中考常考文体（书信、演讲稿、议论文）展开，提供“写作框架”“常用句式”（如Inmyopinion,Firstofall），引导学生从“简单句写作”过渡到“复杂句与逻辑连贯写作”；“Listening”模块包含“短对话理解”“长对话理解”“短文理解”，与中考听力题型一致，强化听力细节捕捉与推断能力。

3.渗透文化意识与思维品质：教材语篇涵盖中外文化差异（如节日习俗、社交礼仪），如“Unit6Whenwasitinvented?”介绍中外发明史，帮助学生树立跨文化意识；通过“观点讨论”（如“Shouldstudentsusemobilephonesatschool?”）引导学生辩证思考，培养批判性思维；设置“Project”模块（如“Makeasurveyaboutenvironmentalprotection”），鼓励学生通过小组合作完成实践任务，提升语言应用与合作能力。

4.实用性与备考性结合：教材每单元配套“中考链接”练习，选取近3年中考真题或模拟题，帮助学生提前熟悉中考题型；“复习单元”整合前几单元核心知识，通过“语法梳理”“词汇辨析”“综合测试”强化知识巩固；附录包含“语法总结”“词汇表”“不规则动词表”，为学生自主复习提供资源，贴合中考备考需求。

三、教学目标（以核心素养为导向）

（一）语言能力

1.词汇与短语：能熟练掌握教材核心词汇（约800词）及中考高频短语（如payattentionto,lookforwardto），能根据词根词缀（如un-,-ful）记忆生词，能在听、说、读、写中灵活运用词汇，准确率达85%以上；能辨析易混词（如say/speak/talk/tell,borrow/lend/keep），能根据语境选择合适的词汇。

2.语法与句式：能熟练掌握中