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大班音乐会跳舞的叶子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过音乐会跳舞的叶子这一主题，培养学生的音乐感知能力、舞蹈协调性和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于“艺术”领域“音乐”单元中，强调通过音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的审美情趣。核心概念包括音乐节奏、舞蹈动作与叶子形象的结合，技能方面则涉及简单的舞蹈动作模仿与创编。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐感知和动作模仿能力，生活经验丰富，对音乐和舞蹈有浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能存在节奏感不强、动作协调性较差的问题。因此，教学过程中需关注个体差异，提供适度的指导和支持。本节课旨在通过有趣的舞蹈活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力和舞蹈协调性，为后续学习打下基础。

3.教学目标与达标水平

教学目标如下：

了解音乐节奏与舞蹈动作的关系，感知音乐节奏的多样性。

通过模仿和创编舞蹈动作，提高舞蹈协调性和创造力。

培养对音乐的兴趣和爱好，提高审美情趣。

达标水平：大部分幼儿能够准确感知音乐节奏，并模仿出简单的舞蹈动作；部分幼儿能够创编出富有创意的舞蹈动作；全体幼儿在活动中表现出对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别和说出几种常见的音乐节奏。

列举：能够列举出几种舞蹈动作的基本类型。

解释：理解音乐节奏与舞蹈动作结合的原理。

能力的目标

设计：能够设计简单的舞蹈动作，并与音乐节奏相匹配。

创编：在教师的引导下，能够创编一段与叶子主题相关的舞蹈。

模仿：能够准确模仿教师的舞蹈动作，并尝试进行个性化的演绎。

情感态度与价值观的目标

欣赏：对音乐和舞蹈表现出积极的兴趣和欣赏态度。

合作：在舞蹈活动中能够与同伴合作，共同完成舞蹈表演。

自信：在展示舞蹈时，能够展现出自信和自我表达能力。

科学思维的目标

分析：能够分析音乐节奏的变化对舞蹈动作的影响。

推理：能够根据音乐节奏的特点，推理出相应的舞蹈动作。

创新：在舞蹈创编中展现出创新思维。

科学评价的目标

评价：能够对同伴的舞蹈动作和音乐节奏搭配进行评价。

反思：在活动结束后，能够反思自己的舞蹈表现和改进空间。

标准：能够根据教师提供的标准，评价自己的舞蹈作品是否符合要求。

三、教学重难点

教学重点：准确感知音乐节奏，并模仿和创编与叶子形象相关的舞蹈动作。

教学难点：将音乐节奏与舞蹈动作有机结合，创造出富有创意的舞蹈作品。难点在于幼儿需要理解节奏与动作的关系，并在此基础上进行创新，这对于他们来说可能具有一定的挑战性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含音乐节奏和舞蹈动作演示的多媒体课件，准备与叶子形象相关的教具和道具，收集相关的音频和视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习相关音乐和舞蹈知识，准备画笔等绘画工具。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。

活动设计：教师邀请几位学生上台，模仿树叶在风中摇曳的动作，激发学生对舞蹈的兴趣。

学生预期行为：学生跟随音乐节奏，尝试模仿树叶的动作，表现出对舞蹈的初步兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

音乐节奏的感知

教师播放一段简单的音乐，引导学生跟随节奏拍手。

活动设计：教师提问：“你们能感受到音乐的节奏吗？请用拍手的方式表现出来。”

学生预期行为：学生能够跟随音乐的节奏拍手，初步感知音乐节奏。

舞蹈动作的学习

教师示范几个简单的舞蹈动作，如“树叶飘落”、“树叶旋转”等。

活动设计：教师邀请学生上台，跟随教师的示范学习舞蹈动作。

学生预期行为：学生能够模仿教师的动作，学习基本的舞蹈动作。

舞蹈动作的创编

教师引导学生根据音乐节奏和叶子形象，创编自己的舞蹈动作。

活动设计：教师提供一些叶子形状的道具，让学生用这些道具辅助创编舞蹈。

学生预期行为：学生能够运用道具，结合音乐节奏和叶子形象，创编出富有创意的舞蹈动作。

3.巩固

时间预估：15分钟

小组合作

学生分成小组，每组选择一个叶子形象，共同创编舞蹈。

活动设计：教师提供音乐和道具，让学生在小组内讨论、交流，共同完成舞蹈创编。

学生预期行为：学生在小组内积极交流，共同完成舞蹈创编，提高合作能力。

展示与评价

每组学生展示自己的舞蹈作品，其他学生进行评价。

活动设计：教师引导学生从动作、音乐、创意等方面对舞蹈作品进行评价。

学生预期行为：学生能够积极参与展示和评价，提高自己的审美能力和评价能力。

4.小结

时间预估