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初中语文写作提高训练题库

写作，是初中语文学习的半壁江山，不仅是语言表达能力的体现，更是思维逻辑、情感态度与价值观的综合反映。本训练题库旨在通过系统、科学的训练，帮助同学们夯实写作基础，提升写作素养，写出有思想、有情感、有文采的佳作。

一、写作基础与核心能力训练

（一）观察与积累：写作的源头活水

1.细致观察训练

*题目1：描写你校园里最熟悉的一种植物（或动物），要求调动至少三种感官，写出其在不同季节（或一天中不同时段）的特点。

*题目2：选取生活中的一个常见场景（如：食堂打饭、课间十分钟、雨中街头），进行片段描写，要求突出场景的氛围和一两个关键人物的动态。

*题目3：“一叶知秋”，请你通过观察一片落叶，描写它的形态、色彩、触感，并由此引发你的联想。

2.生活感悟与素材积累

*题目1：记录一周内让你产生情绪波动（喜、怒、哀、乐、惊讶等）的一件小事，并写下当时的感受和事后的思考。

*题目2：阅读一本你喜欢的书（或一篇文章），摘抄你认为最精彩的句子，并写下喜欢的理由及对你的启发。

*题目3：回忆一位对你影响深刻的人，用几个关键词概括其特点，并分别用一个小故事来说明。

（二）立意与选材：文章的灵魂与血肉

1.审题立意训练

*题目1：以“温暖”为题，你能想到哪些不同的写作角度？请列出至少三个，并简述每个角度的立意侧重点。

*题目2：阅读材料“一滴水可以折射太阳的光辉”，你能从中提炼出哪些不同的观点？选择一个你最有感触的观点，构思文章的中心思想。

*题目3：以“礼物”为题，除了写收到的具体物品，你还能有哪些更深刻的立意？（提示：可以是无形的礼物，如关怀、教训、挫折等）

2.选材构思训练

*题目1：围绕“坚持”这一主题，你能想到哪些正面和反面的事例？选择一个最能体现主题且你最熟悉的事例，简述其经过和你选择它的理由。

*题目2：如果以“一次不寻常的经历”为题写一篇记叙文，你会选择什么材料？为什么？请列出文章的大致情节脉络。

*题目3：从你积累的素材中，选择一个素材，尝试从不同角度解读，并构思成不同主题的短文框架。

（三）结构与表达：文章的骨架与语言

1.篇章结构训练

*题目1：以“我的初中生活二三事”为题，设计至少两种不同的文章结构（如：按时间顺序、按事件性质、按情感变化等），并列出简要提纲。

*题目2：分析一篇优秀范文的开头和结尾，说说它们好在哪里，并尝试为自己的一篇习作改写开头和结尾。

*题目3：以“珍惜”为话题，写一篇议论文的提纲，要求论点明确，至少包含两个分论点，并列出支撑每个分论点的论据。

2.语言表达训练

*题目1：运用比喻、拟人等修辞手法，描写一段景物（如：春天的公园、冬日的早晨）。

*题目2：将下面这段话改写得更生动形象：“他很着急地跑向车站。”（要求：通过动作、神态等细节描写来体现“着急”）。

*题目3：选择一个你熟悉的人物，用几句话勾勒出他/她的性格特点，要求语言简练传神。

*题目4：尝试用不同的句式（陈述句、疑问句、感叹句、排比句等）表达同一个意思，体会不同句式的表达效果。

二、记叙类文章写作专项训练

记叙类文章是初中阶段写作的重点，要求能写清楚事件的起因、经过、结果，能运用描写、抒情等表达方式，表达自己的真情实感。

（一）写人记事类

1.题目1：《那一刻，我长大了》

*要求：选取一件对你成长具有重要意义的具体事件，重点描写“那一刻”的情景和你的内心感受，写出你对“长大”的理解。

2.题目2：《我和______的故事》（在横线上填入一个具体的人物、物品或动植物）

*要求：通过一两件具体事例，写出你们之间的情感联系或你从中得到的感悟。

3.题目3：《一次难忘的______》（如：尝试、比赛、旅行、教训）

*要求：条理清晰地叙述事件的过程，突出“难忘”之处，并有适当的议论或抒情。

4.题目4：《生活中的小确幸》

*要求：捕捉生活中那些微小但确实存在的幸福瞬间，用细腻的笔触描写出来，体现生活的美好。

（二）写景状物类

1.题目1：《家乡的______》（如：小河、老街、四季、风味小吃）

*要求：抓住事物的特征进行描写，融入自己的情感，写出对家乡的热爱。

2.题目2：《校园一景》

*要求：选择校园中你最喜欢的一个角落或一处景物，按一定的观察顺序进行描写，力求生动形象。

3.题目3：《我喜爱的一种植物》

*要求：写出该植物的形态特征、生长习性，并结合自身经历或感受，写出你喜爱它的原因。

（三）想象联想类

1.题目1：《假如我是______