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初中数学章起始课的思考与设计—以“一元一次方程”为例

一、引言：章起始课在初中数学教学中的战略地位

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，数学教学不再局限于知识点的传授与技能的训练，而是更加注重学生数学核心素养的整体发展。作为连接旧知与新知、激发学习动机、构建知识体系的重要桥梁，章起始课在初中数学教学中具有不可替代的战略意义。它不仅是某一章节教学的开端，更是一次系统性思维引导的启动过程。

长期以来，许多教师对章起始课的重视程度不足，往往将其简化为“读目录+讲定义”的形式化流程，忽视了其在认知建构、兴趣激发和方法渗透方面的独特价值。这种做法导致学生在进入新章节