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小学英语：校园植物英语词汇学习与英语口语教学论文

**摘要**

本文探讨小学英语教学中，以校园植物为载体的英语词汇学习与口语教学融合路径。针对当前词汇教学机械、口语语境缺失的问题，提出依托校园真实植物资源，通过观察、体验、互动等情境化活动，帮助学生建立词汇与实物的直观联系，提升口语表达的真实性与主动性。研究结合小学生认知特点与语言习得规律，旨在构建“学用结合、知行合一”的英语教学模式，为小学英语教学改革提供实践参考。

**关键词****小学英语；校园植物；词汇学习；口语教学；情境化教学**

一、引言

在小学英语教育的田野里，我们常常看到这样的图景：孩子们捧着课本，机械地重复“flower