一年级数学认识人民币教学课件.docxVIP

一、教学目标

本节课程旨在引导一年级学生初步认识人民币，了解其在生活中的作用，掌握元、角、分之间的简单换算关系，并能进行简单的购物模拟活动。具体目标如下：

1.知识与技能：认识常见的人民币面额，知道人民币的单位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分。能够根据商品价格选择合适的人民币组合进行支付（限于较小面额）。

2.过程与方法：通过观察、触摸、分类、比较、操作等活动，引导学生主动参与学习过程，体验数学与生活的密切联系，培养初步的观察能力、动手操作能力和简单的推理能力。

3.情感态度与价值观：感受人民币在日常生活中的重要性，培养爱护人民币、合理使用零花钱的意识，渗透勤俭节约的思想教育，体验数学学习的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点：认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的十进关系。

2.教学难点：不同面值人民币之间的简单换算，以及根据商品价格灵活选择付款方式。

三、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种面值人民币的清晰图片、购物场景图、简单的换算练习等）。

*真实的人民币若干（不同面额，包括纸币和硬币，建议以小额为主，如1角、5角、1元、5元、10元）。

*各种商品实物或图片（如文具、小零食玩具模型等），并标注价格标签（价格设置以元、角为单位，如3角、5角、1元、1元5角、2元等）。

*模拟购物场景的简单布置（如“小商店”柜台）。

*学生活动用的学具币（可提前让学生用彩纸自制，或使用现成的教学学具）。

2.学生准备：

*每人准备一个小钱包（或信封），内装少量学具币（或教师统一发放）。

*自愿带一件自己的小玩具或文具（用于课堂“商店”陈列）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引入：

师：小朋友们，我们平时买文具、买零食、坐公交车，都需要用到什么呀？（引导学生说出“钱”）

师：是的，钱在我们的生活中非常重要。在我们国家，我们使用的钱叫做“人民币”。今天，我们就一起来认识这位生活中的好朋友——人民币。（板书课题：认识人民币）

2.展示生活场景：

课件出示超市购物、文具店买笔、游乐场买票等图片，让学生直观感受人民币的用途，激发学习欲望。

（二）探究新知，认识人民币

1.认识人民币的单位：

师：请小朋友们拿出老师给你们准备的学具币，或者看看老师展示的人民币，仔细观察一下，这些人民币上都有什么？（引导学生观察数字、图案、文字）

师：在人民币上，我们能看到“元”、“角”、“分”这样的字，它们就是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）

2.认识不同面额的人民币：

*整体感知，分类整理：

师：现在请小朋友们把手中的人民币（学具）按照你喜欢的方式分一分，看看可以怎么分？（学生小组活动，教师巡视指导）

引导学生可能出现的分类方法：按单位分（元、角、分）；按材质分（纸币、硬币）；按颜色分；按数值大小分等。

师：大家分得都很有道理！我们先来看看以“元”为单位的人民币有哪些？（学生展示，教师课件出示相应面额的人民币图片，如1元、5元、10元等，并带领学生认读）

师：那以“角”为单位的有哪些呢？（如1角、5角等）

师：以“分”为单位的呢？（如1分、2分、5分，可简要介绍，说明分在生活中使用较少，但我们也要认识它）

*重点辨认，掌握特征：

对于每种面额的人民币，引导学生观察其数字、汉字（大写金额）、图案等特征，帮助记忆。

师：我们怎么快速认出这是多少钱呢？（看数字，看单位）

例如：指着1元纸币，提问：这是多少钱？你是怎么知道的？（上面有数字“1”和单位“元”）

特别注意区分容易混淆的面额，如1元和1角，5元和5角等。可以通过比较大小、颜色、图案等方法进行区分。

组织学生进行“我说你拿”、“你拿我说”的小游戏，巩固对不同面额人民币的认识。

（三）探究进率，学习换算

1.认识“1元=10角”：

师：小朋友们，我们去商店买东西，有时候我们有1元钱，但商品是5角，怎么办呢？这就需要我们知道不同单位之间的关系。

（课件出示1元纸币和10张1角纸币/硬币）

师：老师这里有1张1元的人民币，和一些1角的人民币。1元可以换几张1角呢？我们一起来数一数。（师生共同数，得出1元=10角）

板书：1元=10角

组织学生用学具币进行兑换练习：1张1元可以换（）张1角。10张1角可以换（）张1元。

2.认识“1角=10分”：

师：那1角又等于多少分呢？（出示1角硬币和10个1分硬币）

引导学生得出：1角=10分

板书：1角=10分

（“分”的教学可根据学生实际情况适当简化，重点掌握元与角的关系）

3.简单换算练习：

*2角=（）分5角=（）分

*1元=（）角3元=（）角

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