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第7单元青少年应该被允许选择自己的衣服。
A部分1a‑2d教案
【学习目标】
1.认知目标:1)讨论青少年应该或不应该被允许做什么。青少年应该（不应该）被允许做...
2)了解家规、班规、校规。
2.目标:培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。
3.技能目标:
(1)熟练掌握下列词汇：license,safety,smoke,part‑time,pierce,
earring,flash(2)熟练掌握下列短语：beallowedtodosth.(3)掌握下列句
型：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
【重点、
难点】(重点和难点)
围绕“应该（不）被允许做某事”这个话题，运用所学短语进行讨论。
语态的运用及构成。
【教学步骤】
【课堂导入】
第一步引入
在我们的日常生活中，学校和家里有许多规则。
1.根据进行讨论！
2.在黑板上并排写上“cando”和“cantdo”。然后向学生提问他们能做或不能做的事情。
3.现在在黑板上用“isallowedto”和“isntallowedto”替换“cando”和“cantdo”。
用上述结构造一个例句，并把句子写在黑板上。
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
SectionA1a-2d教案
【学习目标】
1.认知目标：1）谈论青少年应该或不应该被允许做什么。Teenagersshould(not)beallowedto.
2)了解家规、班规、校规。
2.目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。
3.技能目标：
（1）熟练掌握下列词汇：license,safety,smoke,part-time,pierce,earring,flash
（2）熟练掌握下列短语：beallowedtodosth.
（3）掌握下列句型：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
【重点、难点】（Keypointsanddifficulties）
围绕“Sbshould(not)beallowedtodosth”这个话题，运用所学短语进行讨论。
语态的运用及构成。
【教学步骤】
【课堂导入】
Step1Leadin
Inourdailylife,therearemanyruinourschooloratourhome.
1,let’sdiscussaccordingtothepictures!
2.Writethewords“cando”and“cantdo”sidebysideontheblackboard.Thenaskstudentsquestionsabout
thingstheycanorcantdo.
3.Nowwriteontheblackboardtheheadlines“isallowedto”and“isntallowedto”insteadof“cando”and
“cantdo”.
Giveasamplesentenceusingthestructureabo
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