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小学音乐欣赏课程教案范例

一、课题名称：《快乐的小熊猫》——管弦乐小品欣赏

二、授课年级：小学三年级

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、授课类型：音乐欣赏课

五、教学目标

1.知识与技能：初步感知管弦乐的音色特点，能听辨出乐曲中主要乐器的声音（如小提琴、单簧管等）；了解乐曲的基本情绪和大致结构（引子、A段、B段、A段再现）。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、律动、绘画、小组讨论等多种方式，体验音乐所描绘的形象和情感，培养学生的音乐听辨能力、想象力和表现力。

3.情感态度与价值观：感受乐曲欢快活泼的情绪，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱，培养积极乐观的生活态度，同时初步培养对管弦乐的兴趣。

六、教学重难点

1.重点：引导学生全身心投入聆听，感受乐曲欢快活泼的情绪，理解音乐所描绘的小熊猫的形象和活动情景。

2.难点：听辨乐曲中不同乐器的音色特点，并能将音色与小熊猫的不同动态联系起来；感知乐曲的段落结构。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含《快乐的小熊猫》音频、相关乐器图片及演奏视频片段、小熊猫活动的动画或图片素材）、钢琴、小打击乐器（如三角铁、木鱼、沙锤等）、画纸、彩笔。

2.学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师：“同学们，今天我们的音乐课堂来了一位神秘的小客人，它来自美丽的大森林，喜欢吃竹子，走起路来一摇一摆，非常可爱，你们猜猜它是谁？”（学生自由回答，引出“熊猫”）

*出示熊猫图片或播放熊猫短视频，引导学生观察熊猫的外形和动态，说说熊猫给人的感觉。

2.揭示课题：

*教师：“今天，这只可爱的小熊猫要和我们一起度过一段快乐的时光，我们将要欣赏一首描绘它快乐生活的管弦乐小品，题目就叫《快乐的小熊猫》。”（板书课题）

（二）感知探究，初步聆听（约10分钟）

1.完整聆听，整体感知：

*教师：“让我们静静地听一听，这首乐曲给你带来什么样的感觉？你仿佛看到了小熊猫在做什么？”

*播放《快乐的小熊猫》全曲音频。

*提问：“这首乐曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼、高兴等）你仿佛看到小熊猫在做什么呢？”（学生自由发言，鼓励大胆想象）

2.分段初听，捕捉信息：

*教师：“大家的想象力真丰富！这首乐曲就像一个小故事，描述了小熊猫一天中的快乐经历。我们先来听听故事的开头，小熊猫是怎样出场的呢？”

*播放乐曲引子部分：“听，这是清晨的森林，有什么声音？小熊猫睡醒了吗？”（引导学生关注鸟鸣声、轻柔的管弦乐背景，以及小熊猫出场的音乐动机）

*播放A段主题：“现在，小熊猫出来活动了，它在做什么呢？这段音乐的速度是怎样的？”（引导学生感知活泼的节奏、明快的速度，模仿小熊猫走路、玩耍的动作）

（三）深入体验，细致品味（约15分钟）

1.探究A段：小熊猫的快乐游戏

*再次播放A段主题，引导学生用身体律动（拍手、拍腿、模仿熊猫走路等）感受节奏和情绪。

*教师：“这段欢快的音乐主要是由哪种乐器演奏的呢？”（播放小提琴独奏片段，展示小提琴图片）

*乐器模仿游戏：“我们来当小小演奏家，用我们的声音模仿小提琴演奏这段主题吧！”（教师用钢琴引导，学生用“啦”或“嗡”等音模仿）

2.探究B段：小熊猫的新发现/遇到好朋友

*教师：“小熊猫玩得真开心！它接下来会遇到什么呢？请听这段音乐，和刚才相比，情绪和速度有变化吗？”

*播放B段音乐：“这段音乐让你感觉小熊猫可能在做什么？（可能遇到了好朋友，可能发现了好吃的，可能在好奇地探索等）”

*听辨乐器：“这段音乐中，你听到了和A段不一样的乐器声音吗？”（引导学生听辨单簧管等乐器的音色，展示单簧管图片，简单介绍其音色特点——像在说话、歌唱）

*小组活动：“请小组讨论一下，用你们的方式表现这段音乐中小熊猫的情景，可以是简单的动作，也可以是小声的对话。”（小组展示，教师鼓励）

3.聆听再现A段与尾声：快乐的延续与结束

*教师：“小熊猫的探险结束了吗？我们继续听。”

*播放再现A段及尾声：“熟悉的音乐又出现了，小熊猫回到了快乐的游戏中。最后音乐是怎样结束的？（有力、圆满地结束）”

*引导学生用之前的律动再次感受A段主题，并在尾声处做一个快乐的造型结束。

（四）拓展延伸，创造表现（约7分钟）

1.“音乐画廊”：

*教师：“这首《快乐的小熊猫》给我们带来了这么多美好的想象，现在请大家拿出画笔和纸，选择你最喜欢的一个音乐片段，把你想象中的小熊猫画下来。”

*学生绘画，教师巡视指导，播放乐曲作为背景音乐。

*邀请几位学生展示自己的画作，并说说画的是哪个部分的音