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初中数学角度测量单元测试题

同学们，经过一段时间对“角度测量”这一单元的学习，相信大家已经对角的概念、度量、比较以及相关性质有了一定的认识和掌握。这份测试题旨在帮助你们回顾所学知识，查漏补缺，进一步提升运用数学知识解决实际问题的能力。请大家认真审题，仔细作答，争取发挥出自己的最佳水平。

考试时间：45分钟

满分：100分

注意事项：

1.答题前，请将姓名、班级填写清楚。

2.请用黑色或蓝色水笔作答，保持卷面整洁。

3.注意解题步骤的完整性，合理分配答题时间。

一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列关于角的说法中，正确的是（）

A.两条射线组成的图形叫做角

B.角的大小与边的长短有关

C.角的两边是两条线段

D.角的顶点是角两边的公共端点

2.将25.23°用度、分、秒表示，正确的是（）

A.25°13′8″

B.25°13′48″

C.25°23′

D.25°13′3″

3.如果一个角的度数是35°，那么它的余角的度数是（）

A.35°

B.55°

C.65°

D.145°

4.如图，点O在直线AB上，射线OC平分∠DOB。若∠COB=30°，则∠AOD的度数是（）

（注：此处原题应有图，测试时请自行绘制：直线AB，O为AB上一点，OC、OD为从O点引出的两条射线，OD在∠AOC内部或OC在∠AOD内部均可，根据答案反推应为OC在∠AOD与OB之间，且OC平分∠DOB）

A.30°

B.60°

C.90°

D.120°

5.下列说法中，错误的是（）

A.同角或等角的余角相等

B.同角或等角的补角相等

C.一个角的补角一定大于这个角

D.互为余角的两个角的和是90°

二、填空题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

6.56.32°=______度______分______秒。

7.比较大小：38°15′______38.15°(填“＞”、“＜”或“＝”)。

8.一个角的补角是它的3倍，则这个角的度数是______。

9.如图，已知点O在直线AB上，OD是∠AOC的平分线，OE是∠COB的平分线，则∠DOE的度数是______度。

（注：此处原题应有图，测试时请自行绘制：直线AB，O为AB上一点，OC为从O点引出的一条射线，OD在∠AOC内，OE在∠COB内）

10.钟表在3点整时，时针与分针所成的角的度数是______度。

三、解答题(本大题共5小题，共65分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

11.(本题满分12分)

计算：

(1)180°-46°37′45″

(2)23°17′57″×3

12.(本题满分13分)

如图，已知∠AOB=90°，OC是∠AOB内的一条射线，OD平分∠AOC，OE平分∠BOC。

(1)求∠DOE的度数；

(2)若∠AOC=30°，求∠COE的度数。

（注：此处原题应有图，测试时请自行绘制：∠AOB为直角，OC在∠AOB内部，OD在∠AOC内，OE在∠COB内）

13.(本题满分13分)

一个角的余角比它的补角的三分之一还小10°，求这个角的度数。

14.(本题满分13分)

如图，点B在线段AC上，点E在线段DF上，连接AF，BD，CE，已知∠1=∠2，∠C=∠D。

试说明∠A=∠F的理由。（提示：可适当标注图中其他角以辅助说明）

（注：此处原题应有图，测试时请自行绘制一个较为简单的相交线或平行线模型，例如：DF与AC相交于点F和点A，BD与CE相交于点，形成∠1和∠2，使得能通过∠1=∠2推出BD∥CE，进而结合∠C=∠D推出AC∥DF，最终得到∠A=∠F）

15.(本题满分14分)

如图，已知直线AB与CD相交于点O，OE平分∠AOD，FO⊥AB于点O，∠1=40°。

求∠2和∠COE的度数。

（注：此处原题应有图，测试时请自行绘制：直线AB与CD相交于O，FO⊥AB于O，∠1可设定为∠BOC或∠AOD的对顶角等，根据答案反推，若∠1为∠BOC=40°，则∠AOD=40°，OE平分∠AOD得∠AOE=20°，FO⊥AB得∠AOF=90°，则∠2（假设为∠AOF与∠AOE之间或其他位置的角，需根据图形具体定义，此处假设∠2为∠DOF，则∠DOF=∠AOF-∠AOD=90°-40°=50°，∠COE=180°-∠AOE=160°，此为一种可能情况，具体需根据图形确定，但核心是考查对顶角、垂直、角平分线性质的综合运用）

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参考答案与评分建议（仅供教师参考）

一、选择题(每小题3分，共15分)

1.D

2.B

3.B

4.D