五年级语文《少年王冕》课后练习题.docxVIP

《少年王冕》课后练习设计与指导：夯实基础，感悟品格

同学们，学习了《少年王冕》这篇课文，我们认识了那位家境贫寒却自强不息、勤奋好学的少年王冕。他的故事不仅让我们感受到了旧社会底层人民生活的艰辛，更让我们看到了一个少年身上闪耀的孝顺、刻苦与对知识的执着追求。下面的练习题，旨在帮助大家巩固所学知识，加深对课文内容的理解，并从中汲取精神力量。请大家认真思考，仔细作答。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，扎实掌握本课的生字词和重点语句，能帮助我们更好地理解课文内涵。

1.看拼音，写词语，并为带点字选择正确的读音，画上“√”。

*王冕小时候家境贫寒（hánhái），但他从不抱怨（yuànyuān），而是用自己的双手和勤（qínqíng）劳改变生活。

*他白天帮人家放牛，晚上便借着佛殿的长明灯苦读，这种执（zhízhì）着的精神真令人佩（pèibèi）服。

*雨后的荷花显得格外清新（xīnxīng），王冕看得入了迷，从此便爱上了画荷花。

2.比一比，再组词。

*耽（）孝（）竟（）载（）

*枕（）考（）竞（）栽（）

3.请结合课文内容，解释下列词语的意思，并选择其中两个各造一个句子。

*家徒四壁：_________________________________

*耽误：_________________________________

*争先恐后：_________________________________

*青翠欲滴：_________________________________

*造句1（）：_________________________________

*造句2（）：_________________________________

4.选词填空（只填序号）。

（A.孝敬B.尊敬C.勤奋D.刻苦E.感激F.感动）

*王冕用自己挣来的钱买点心给母亲吃，他真是个（）父母的好孩子。

*虽然生活艰苦，但王冕依然（）学习，从不懈怠。

*母亲为了不让王冕（）读书，宁愿自己多受些苦。

*王冕的好学精神（）了周围的人。

5.按要求改写句子。

*王冕把佛像当作读书的伴侣。（改为“被”字句）

_________________________________

*他是一个孝顺的孩子。他是一个勤奋的孩子。（用恰当的关联词合并成一句话）

_________________________________

二、阅读理解与分析

深入阅读课文，理解字里行间的意思，把握人物的性格特点和文章的中心思想，是我们阅读能力提升的关键。

1.课文回顾：少年王冕的生活经历了怎样的变化？他是如何一步步爱上画画，并最终有所成就的？请用简洁的语言概括。

_________________________________

_________________________________

2.重点句段品读：

*“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”这句话表现了王冕怎样的性格特点？他为什么这么说？

_________________________________

_________________________________

*“王冕看得入了迷，心里想：‘古人说“人在画图中”，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。’”从这句话中，你能体会到王冕当时怎样的心情？这对他后来学画有什么影响？

_________________________________

_________________________________

3.人物分析：你认为少年王冕身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合课文具体事例来说明。（至少写出两点）

*品质一：____________________事例：_________________________________

*品质二：____________________事例：_________________________________

4.思考与感悟：王冕的成功仅仅是因为他聪明吗？为什么？

_________________________________

_________________________________

三、思维拓展与表达

学习课文后，我们不仅要理解内容，更要学会思考，并将所学内化为自己的感悟。

1.情景对话：假如你是王冕的邻居，看到小小年纪的王冕如此懂事、刻苦，你会对他说些什么