洪水！阅读指导与词汇.pdfVIP

洪水！

阅读前讨论

•一起读标题。感叹号。问：如果雨下得很大或持续很长时间会发生什么？

•看看封面。问：你觉得这家人的心情如何？

•浏览这本书并讨论。

Flood!

BEFOREREADINGTalktogether

•Readthetitletogether.Pointouttheexctionmark.Ask:Whathappensifit

rainsalotorforalongtime?

•Lookatthefrontcoverpicture.Ask:Howdoyouthinkthefamilyarefeeling?

•Lookthroughthebookandtalkaboutthepictures.

关于本词汇

•您的孩子可能能够读出这本大部分单词。鼓励孩子拼读和连读任何有

性的单词，如下所示。必要，您可以示范连读或为孩子读这些单词。

带来担心

独木舟体贴的

阅读期间

一起享受这个故事。如果您的孩子需要帮助来阅读故事：

•将不熟悉的单词分解成部分或音节来理解（例如：e‑nor‑mous）。

•提醒您的孩子从左到右拼读不熟悉的单词。

•如果某个单词仍然太难，就直接为孩子说出整个单词。

•必要时重新阅读句子，以关注其含义。

Aboutthewordsinthisbook

•Yourchildwillprobablybeabletoreadmostofthewordsinthisbook.

Encourageyourchildtosoundoutandblendanychallengingwords,suchas

thosebelow.Ifnecessary,modeltheblendingorreadthewordsforyourchild.

broughtworried

canoethoughtful

DURINGREADING

Enjoythestorytogether.Ifyourchildneedssupporttoreadthestory:

•Breakunfamiliarwordsintochunksorsyllabtoworkthemout(e.g.e-nor-

mous).

•Remindyourchildtoblendunfamiliarwordsfromlefttoright.

•Ifawordisstilltootricky,simplysaythewholewordforyourchild.

•Re-readsentencestofocusontheirmeaningwherenecessary.

请参阅封底内页以获取想法。

Seetheinsidebackcoverformoreideas.

已经连续下了几天的雨。

“这么多雨，”比夫说，“真希望它能停下来。”

“我要带弗洛普出去散步，”说。

“谁想来？”

比夫和奇普看着她。

“不是我们！”他们说，“外面在下雨！”

Ithadbeenrainingfordays.

“Allthisrain,”saidBiff.“Iwishitwouldstop.”

“I’mtakingFloppyforawalk,”saidMum.

“Whowantstocome?”

BiffandChiplookedather.

“Notus!”theysaid.“It’sraining!”

最后，比夫说她会和一起去。他们走进了公园。下雨天玩得不太开心。

“看看弗洛普皮，”说，“他总是会弄得一身泥。地面太湿滑了。”

Intheend,BiffsaidshewouldgowithMum.Theywentintothe