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大学生心理健康教育;说课内容;一、课程设置;我院的办学定位是培养，造就生产、服务和管理一线的高素质的劳动者和技能型人才，在人才培养目标上强调全面素质的养成，在课程板块构成上，《大学生心理健康》属于素质养成模块，在各专业培养目标中定位在素质培养上，主要是培养学生良好的心理素质。;本课程的目标是：
坚持以心理学及相关理论为依据，努力做到科学性与应用性，理论性与实践性的统一，坚持在教学内容和教学方法上不断改革创新，增强课堂的吸引力和感染力，促进学生心理健康发展。;二、教学内容;1、自我意识、2、适应与发展、
3、人际交往、4、情绪管理、
5、挫折应对与意志力、
6、性与恋爱心理、
7、职业生涯发展规划、
8、珍爱生命问题。;注重心理学科内部及心理学与哲学、教育学、精神卫生学学科交叉，引进最新心理教育的理论与实践研究成果。开设了《大学生心理健康教育》、《大学生心理素质拓展》二门子课程和专题讲座，拓展深化了教学。注重研究性学习，引导学生对当前大学生关心的热点心理问题进行研讨，澄清困扰，撰写论文，提高创新能力。广泛开展实践活动，举办心理文化月，开展心理健康知识讲座，现场心理咨询和团体辅导。;实践教学部分：（共计6课时）;课程的难点：
;解决办法：
;四、实践教学的设计思想与效果
;课程设计的思想：通过系列模块的设计，充分调动大学生的主动性、参与性，促进大学生探索自我和体验自我与环境的互动关系，从而不断改造和重新建构自身内心世界，实践实施中遵循大学生心理、行为发展规律，始终贯穿一条主线：创设情境→参与体验→知觉经验→整合经验→迁移经验→巩固经验→内化经验→形成品质。;实践教学的效果：;课程组织形式：集体讲授和个别指导相结合；课堂讨论和训练相结合；思考和行动相结合；课内和课外有效延续。
教师指导方法：焦点讲授法、心理测验法、案例分析法、讨论交流法、跟踪教学法、心理训练法、行为改善法。
;五、考核内容与方法;六、创新与特点;七、教学方法与教学手段;2、案例分析的教学方法;3???预设和生成的教学安排
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