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教师消防安全培训课件

第一章消防安全的重要性校园火灾频发现状近年来，全国各地校园火灾事故时有发生，隐患无处不在。从教室电器使用不当，到实验室化学品管理疏忽，再到食堂厨房油烟积聚，每一个细节都可能成为火灾的导火索。2025年案例回顾2025年全国范围内报告的校园火灾案例呈上升趋势，造成了不同程度的人员伤亡和财产损失。这些血的教训警示我们：消防安全教育和防范措施必须常抓不懈，防患于未然。

火灾的危害与影响人员伤亡火灾直接威胁师生生命安全，高温、浓烟、有毒气体都可能在短时间内造成严重伤亡。每年因火灾导致的学生和教职工伤亡案例令人痛心。财产损失火灾造成的直接经济损失巨大，包括教学设备、图书资料、建筑设施等。间接损失如停课、重建等更是难以估量，严重影响学校正常运转。教学秩序破坏火灾会导致教学活动中断，学生心理受到创伤，校园环境遭到破坏。恢复正常教学秩序需要漫长时间，对教育质量造成长期影响。

火灾无情安全有责每一次火灾都是血的教训，每一次疏散演练都是生命的守护。作为教师，我们肩负着保护学生安全的神圣使命，必须时刻保持警惕，将消防安全意识贯穿于日常教学的每一个环节。

第二章消防三知三会与四个能力消防安全的核心在于掌握基本知识和技能。三知三会四个能力是每位教师必须熟练掌握的消防基础，它们构成了校园消防安全管理的基石。1消防三知知道本岗位火灾危险性、知道消防安全措施、知道灭火方法。这是开展消防工作的前提条件。2消防三会会正确报火警、会扑救初起火灾、会组织人员疏散。这是应对火灾的基本技能。3消防四个能力检查隐患能力、扑救初火能力、组织逃生能力、消防教育能力。这是综合消防素质的体现。

消防三知详解01知道本岗位火灾危险性教室：电器设备集中，用电负荷大；实验室：易燃易爆化学品存放；食堂：明火作业，油烟积聚；图书馆：纸质资料密集，易燃物多；宿舍：违规使用电器现象突出。02知道消防安全措施灭火器配置：按规定在重点部位配备适量灭火器；疏散通道维护：保持通道畅通，标识清晰；电气安全检查：定期检查线路，及时更换老化设备；应急照明系统：确保停电时疏散照明正常。03知道灭火方法隔离法：移走可燃物；冷却法：降低温度至燃点以下；窒息法：隔绝空气供应；抑制法：中断燃烧链式反应。针对不同火灾类型选择合适的灭火方法。

消防三会实操技能会正确报火警拨打119，说清详细地址描述火势大小和燃烧物告知是否有人员被困留下联系方式，派人接应会扑救初起火灾快速取用就近灭火器正确使用灭火设备掌握灭火器操作要领注意自身安全防护会组织人员疏散保持冷静，稳定秩序引导学生有序撤离选择最近安全出口清点人数，确保无遗漏重要提示：报警时要保持冷静，清晰准确地提供信息。初起火灾扑救要在确保自身安全的前提下进行，火势过大应立即撤离并等待消防队到达。

消防四个能力培养路径隐患排查与整改能力定期开展消防安全检查，发现隐患立即整改。重点检查用电设备、疏散通道、消防设施等，建立隐患台账，跟踪整改进度。初期火灾扑救能力熟练掌握灭火器、消防栓等设备使用方法，能够在火灾初期迅速组织扑救，控制火势蔓延，为消防队到达争取时间。疏散逃生组织能力熟悉疏散路线和集合地点，能够在紧急情况下快速组织师生有序撤离，掌握疏散引导技巧，确保人员安全。消防安全教育能力具备开展消防安全教育的知识和技能，能够通过多种形式向学生传授消防知识，培养学生的安全意识和自救能力。

第三章火灾预防基础知识燃烧三要素火灾的发生需要三个基本条件同时存在：可燃物（如纸张、木材、化学品）、助燃物（主要是氧气）、热源（如明火、电火花、高温）。三者缺一不可，消除任何一个要素即可预防或扑灭火灾。常见火灾类型A类：固体物质火灾（纸张、木材、布料）B类：液体火灾（汽油、酒精、油漆）C类：气体火灾（天然气、液化气）D类：金属火灾（钾、钠、镁）E类：电气火灾（带电设备）可燃物能够燃烧的物质助燃物支持燃烧的物质热源引发燃烧的能量校园重点防火区域包括教室、实验室、图书馆、食堂、宿舍、计算机房等。隐患识别要点：违规用电、堆放杂物、疏散通道堵塞、消防设施损坏、危险品管理不善等。

火灾预防的基本原则消除火灾隐患严禁违规用火用电，禁止私拉乱接电线，不在宿舍使用大功率电器，不在校园内吸烟，不随意堆放易燃物品。建立人走电断制度，养成良好的安全习惯。定期检查设施每月至少进行一次消防设施检查，确保灭火器压力正常、消防栓水源充足、应急照明可用、疏散指示清晰。发现问题立即报修，建立检查记录档案。用电安全管理定期检查电气线路，及时更换老化设备，避免超负荷用电。使用合格电器产品，安装漏电保护装置，规范电源插座使用，防止电气火灾发生。预防火灾的核心是防患于未然，通过严格管理和日常检查，将火灾隐患消除在萌芽状态。

隐患无小事安全靠大家消防安全检查不是形式主义，而是对生命负责的实际行动。每一次认真的检查，都可能避