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西师大版小学一年级上册语文姐妹岛原文教案

一、课程标准解读分析

本课内容《姐妹岛》选自西师大版小学一年级上册语文教材，属于“阅读与欣赏”单元。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本学段的学生应能够“认识常用汉字，学会独立阅读，培养阅读兴趣，积累词汇，提高阅读理解能力”。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“阅读理解”、“人物形象”、“情感表达”等，关键技能有“通过阅读理解故事内容”、“分析人物性格特点”、“体会情感表达”等。这些技能要求学生在“了解”层面能够简单描述故事内容，在“理解”层面能够分析人物性格特点，在“应用”层面能够用自己的语言表达对故事的理解，在“综合”层面能够将阅读理解与生活实际相结合。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括“观察、比较、分析、归纳”等。具体到本课，教师应引导学生通过观察插图、比较人物特点、分析故事情节等方式，提高阅读理解能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生“热爱生活、关爱他人、勇于探索”的价值观和“阅读兴趣、审美情趣、创新精神”的核心素养。

二、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力容易分散，记忆力较弱。在阅读理解方面，学生对故事情节的把握能力有限，对人物形象的理解不够深入，情感表达较为简单。

针对学情，教师需关注以下方面：首先，了解学生对汉字的掌握程度，确保学生能够正确认读生字；其次，关注学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望；再次，关注学生的情感体验，引导他们体会故事中的情感；最后，针对学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

本课教学应以学生为中心，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导他们通过阅读理解故事内容，分析人物性格特点，体会情感表达，从而提高阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识目标

通过对《姐妹岛》的阅读，学生能够识记并理解故事中的主要人物和情节，包括人物的名字、性格特点和故事的基本事件。学生能够说出故事的大致内容，描述关键情节，并解释人物的行为背后的原因。此外，学生将学会识别故事中的比喻和象征手法，并能够比较不同人物之间的相似之处和不同之处。

2.能力目标

学生将能够在教师的指导下，通过小组讨论和合作学习，分析故事中的人物关系和冲突，并能够设计简单的角色扮演活动，以展示对故事情节的理解。此外，学生将学习如何通过文字描述和口头表达，将故事内容进行创造性复述，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。

3.情感态度与价值观目标

通过学习《姐妹岛》，学生将能够体会到兄弟姐妹之间的情感纽带，培养同情心和同理心。他们还将学习到分享和合作的重要性，以及在面对困难时保持乐观的态度。这些情感态度将有助于学生在现实生活中建立积极的人际关系。

4.科学思维目标

在阅读过程中，学生将学会如何通过观察、提问和分析来深入理解故事内容。他们将通过角色扮演和创造性复述等活动，锻炼自己的想象力、推理能力和创造性思维。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价故事中的情节和人物，包括他们对于情感表达和道德判断的反思。他们将学习如何根据故事内容给出有理有据的评价，并能够对自己的阅读理解过程进行反思和评价。此外，学生还将学会如何倾听他人的观点，并在此基础上形成自己的看法。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养学生的阅读理解能力和对人物形象的分析能力。学生需要能够通过阅读《姐妹岛》原文，理解故事的基本情节和人物关系，并能够描述主要人物的性格特点。此外，重点还包括引导学生体会故事中的情感表达，学会用自己的语言复述故事内容，并能够对故事中的道德观念进行初步的思考和讨论。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解故事中的情感线索和道德冲突。由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以把握故事中复杂的人物情感和道德判断。难点还包括如何引导学生将抽象的道德观念与具体的行为规范联系起来，以及如何通过讨论和角色扮演等活动，帮助学生内化这些道德观念。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事背景、人物介绍、情感线索的PPT。

教具：准备故事情境图、人物卡片、情感表情图等。

音频视频资料：选择与故事主题相关的音频、视频资料。

任务单：设计包含阅读理解、角色扮演、情感分析的练习题。

评价表：准备学生表现评价表，包括阅读理解、情感表达、合作学习等方面。

预习教材：提前发放教材，要求学生预习故事内容。

学习用具：确保学生有画笔、彩色卡片等。

教学环境：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

同学们，今天我们要一起走进一个美丽而神秘的地方——姐妹岛。在我们开始阅读这个故事之前，我想请大家先想一下，你们知道什么是岛吗