英语过去式时态专题阅读理解.docxVIP

英语过去式时态专题阅读理解

在英语的广阔天地中，时态宛如一位精准的向导，引领我们穿梭于不同的时间维度，理解话语或文本所描绘的特定时刻。过去式时态，作为这位向导中不可或缺的一员，肩负着叙述往昔事件、描绘曾经状态的重要使命。对于阅读理解而言，能否准确捕捉并解读过去式时态所传递的时间信息，直接关系到我们对文本主旨、情节发展以及作者意图的把握。因此，深入探讨过去式时态在阅读理解中的运用与识别，具有极高的实用价值。

一、理解过去式的核心含义与形式

过去式时态，顾名思义，主要用于表示在过去某个特定时间点发生的动作，或在过去某段时间内持续存在的状态。这个“过去”是相对于“现在说话或写作的时刻”而言的。

在形式上，规则动词的过去式通常是在词尾加“-ed”构成，例如：work→worked,play→played,listen→listened。然而，英语中存在大量不规则动词，它们的过去式变化并无统一规则，需要我们逐个记忆，例如：go→went,see→saw,eat→ate,write→wrote。这些不规则动词在阅读中频繁出现，是理解过去发生之事的关键“信号”。

二、过去式在语境中的功能与解读

在阅读理解中，过去式时态并非孤立存在，它总是与上下文紧密相连，共同构建起文本的时间框架。我们需要学会辨识其在不同语境下的功能：

1.叙述过去发生的动作或事件：这是过去式最基本也最常见的功能。在故事、新闻报道、个人经历等文本中，作者会大量使用过去式来描述一系列按时间顺序展开的动作。

*例如：“Yesterday,shewalkedtotheparkandmetheroldfriendthere.”这句话清晰地告诉我们，“walked”（走路）和“met”（遇见）这两个动作都发生在“yesterday”（昨天）这个过去的时间点。阅读时，抓住这些动词，就能梳理出事件的脉络。

2.描述过去的状态或特征：过去式也用于表达主语在过去某个时期所具有的状态、特征或情感。

*例如：“Hewasveryhappywhenhereceivedthegift.”句中的“was”表明“happy”（开心）这一状态是在“receivedthegift”（收到礼物）那个过去时刻的。

3.表达过去的习惯或反复发生的动作：过去式可以用来描述在过去某段时间内经常发生或习惯性的动作，常与“often”,“usually”,“always”等频度副词连用，或通过上下文暗示。

*例如：“WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.”这里的“played”并非指某一次踢足球，而是指“小时候”那段时间里的习惯性动作。

4.用于条件句或委婉语气：在某些特定句型中，过去式并不单纯表示过去的时间，而是用于表达与现在事实相反的假设（虚拟语气），或表达委婉、客气的请求或询问。这在阅读理解中需要结合语境仔细辨别。

*例如：“IfIhadmoretime,Iwouldhelpyou.”（此处“had”和“wouldhelp”构成虚拟语气，表达与现在事实相反的假设）。

*又如：“Iwonderedifyoucouldhelpmewiththisproblem.”（此处“wondered”和“could”使语气更为委婉）。

三、阅读理解中识别与应对过去式的策略

1.关注时间状语线索：文本中若出现明确的过去时间状语，如“yesterday”,“lastweek”,“threeyearsago”,“in2020”,“whenIwasyoung”等，通常预示着后续或附近动词会使用过去式。这些是识别过去式语境的重要标志。

2.留意动词时态的一致性：在一个连贯的语篇中，描述同一时间段内发生的事件或状态时，动词时态往往保持一致。如果一段文字开始使用过去式，那么在没有明确时间转换提示的情况下，后续动词也倾向于使用过去式。理解这一点有助于我们快速适应文本的时间背景。

3.积累并识别不规则动词：如前所述，不规则动词的过去式变化多样，是阅读中的“拦路虎”。平时有意识地积累和记忆常用不规则动词的过去式形式，能有效提高阅读的流畅度和准确性。在阅读中遇到不熟悉的动词过去式，可根据上下文语境进行推测，或在阅读后及时查阅字典巩固。

4.通过上下文推断时态含义：有时，过去式的使用并不依赖于明显的时间状语，而是通过上下文的逻辑关系来暗示。例如，在故事叙述中，通过情节的推进和发展，读者可以自然地理解动作发生在过去。这时，需要我们整体把握文本内容，理解事件发展的时