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七年级上册语文第二课第四题训练题

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”这段文字出自（）

A.《从百草园到三味书屋》B.《春》C.《济南的冬天》

答案：A

解析：该文段出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，是对百草园景色的描写。

2.“吹面不寒杨柳风”，这一句诗的作者是（）

A.朱熹B.志南和尚C.王安石

答案：B

解析：“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句·古木阴中系短篷》。

3.下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A.朗润决别B.静谧翻来复去C.抖擞瘫痪

答案：C

解析：A项“决别”应为“诀别”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”。

4.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.排比

答案：B

解析：“你不让我，我不让你”将春花拟人化，赋予它们人的行为和情感。

5.下列对“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”赏析正确的是（）

A.运用比喻，生动形象写出雪的颜色

B.运用拟人，生动表现薄雪的可爱

C.运用夸张，突出雪的特点

答案：B

解析：“害了羞”将薄雪拟人化，生动形象地写出薄雪在阳光照耀下呈现粉色时的可爱姿态。

6.《济南的冬天》作者老舍，原名（）

A.舒庆春B.周树人C.沈雁冰

答案：A

解析：老舍原名舒庆春，字舍予；周树人是鲁迅原名；沈雁冰是茅盾原名。

7.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”在文中的作用是（）

A.总领全文B.承上启下C.总结全文

答案：A

解析：开篇连用两个“盼望着”，表达对春天的急切盼望，“春天的脚步近了”引出下文对春天的描写，总领全文。

8.下列词语中，“应和”的“和”读音正确的是（）

A.héB.hèC.huò

答案：B

解析：“应和”意思是（声音、语言、行动等）相呼应，“和”读“hè”。

9.《雨的四季》作者刘湛秋，他是当代（）

A.诗人B.小说家C.戏剧家

答案：A

解析：刘湛秋是当代诗人，以清新优美的文字著称。

10.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字的妙处是（）

A.写出蜜蜂嗡嗡的声音

B.写出蜜蜂飞舞热闹的景象，还写出春天生机勃勃

C.只是单纯写蜜蜂多

答案：B

解析：“闹”不仅写出蜜蜂嗡嗡声和飞舞的热闹，更从侧面表现出春天万物复苏、生机勃勃的景象。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于描写春天景色的词语有（）

A.花团锦簇B.骄阳似火C.草长莺飞D.硕果累累

答案：AC

解析：“骄阳似火”一般形容夏天；“硕果累累”多形容秋天。“花团锦簇”“草长莺飞”描绘春天景色。

2.下列作品与作者对应正确的有（）

A.《春》——朱自清B.《济南的冬天》——老舍

C.《雨的四季》——刘湛秋D.《从百草园到三味书屋》——鲁迅

答案：ABCD

解析：这几部作品与作者的对应都是正确的。

3.下列句子中运用了修辞手法的有（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

D.秋天栖息在农家里。

答案：ABCD

解析：A项运用比喻、排比；B项运用拟人；C项运用反复、拟人；D项运用拟人。

4.下列对课文理解正确的有（）

A.《春》描绘了春天的美景，表达作者对春天的喜爱。

B.《济南的冬天》通过对比突出济南冬天“温晴”的特点。

C.《雨的四季》抒发作者对雨的赞美和对生命的热爱。

D.《从百草园到三味书屋》回忆童年生活，表达对过去时光的怀念。

答案：ABCD

解析：这几项对课文的理解均符合文意。

5.下列词语中，形容人物心情的有（）

A.喜出望外B.恍然大悟C.美不胜收D.截然不同

答案：AB

解析：“美不胜收”形容美好的东西很多；“截然不同”强调事物之间界限分明。“喜出望外”“恍然大悟”可形容心情。

6.下列作家属于现代文学作家的有（）

A.朱自清B.老舍C.鲁迅D.刘湛秋

答案：ABC

解析：朱自清、老舍、鲁迅是现代文学作家；刘湛秋是当代作家。

7.下列句子中“像”字表示比喻的有（）

A.像牛毛，像花针，像细丝。

B.我好像又看到了院子里那棵老槐树。

C.他像他爸爸一样高了。

D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

答案：AD

解析：B项“好像”表示