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语文期末考试命题策略与典型题目

语文期末考试作为检验学生阶段性学习成果、反馈教学效果的重要手段，其命题质量直接关系到评价的科学性与导向性。一份好的语文试卷，应既能全面考查学生的语文核心素养，又能激发学生的学习兴趣，促进其语文能力的持续发展。本文将从命题策略与典型题目两个维度，探讨如何提升语文期末考试命题的专业水准与实用价值。

一、语文期末考试命题策略

语文期末考试的命题，首先要明确其定位：它是阶段性的总结性评价，既要关注学生基础知识与基本技能的掌握情况，也要关注其在具体情境中运用语文知识解决问题的能力，以及情感态度与价值观的形成。

（一）明确命题指导思想

1.依标扣本，注重基础：命题必须严格依据国家课程标准及相应学段的教学要求，以教材为重要载体，确保考查内容不超纲、不偏离核心。基础知识与基本技能是语文学习的根基，应占试卷的主要比重，如字词句的认读、理解、运用，基本的阅读方法，常见的文学常识等。

2.能力立意，关注素养：在夯实基础的前提下，要逐步增加对学生语文核心素养的考查力度，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。题目设计应着眼于考查学生的阅读理解能力、信息筛选与整合能力、逻辑思辨能力、语言表达与运用能力等。

3.联系生活，强调运用：语文学习源于生活，用于生活。命题应尽可能创设贴近学生生活实际、社会热点或文化情境的问题，引导学生在具体情境中运用所学语文知识解决实际问题，体现语文的工具性和实践性。

4.导向教学，促进发展：试卷不仅是评价的工具，更应发挥其对日常教学的积极导向作用。命题应引导教师关注学生学习过程，改进教学方法，注重培养学生的自主学习能力和探究精神，而不是单纯的知识灌输和应试技巧训练。

5.科学规范，体现人文：试卷结构要合理，题型搭配要适当，难度要适中，具有一定的区分度。题目表述要清晰、准确、无歧义。同时，选材应具有思想性、科学性、趣味性和文化内涵，体现对学生的人文关怀和积极向上的价值引领。

（二）科学规划试卷结构与内容

1.试卷结构的平衡性：试卷应包含“语言积累与运用”、“阅读理解”（现代文、古诗文）、“写作”等基本模块。各模块的分值比例应根据学段特点和教学重点合理分配，确保考查的全面性。

2.内容选择的典型性：无论是阅读材料的选取还是语言运用题的设计，都应选择具有代表性、典范性的内容。阅读材料应文质兼美，富有内涵，能引发学生的阅读兴趣和思考。

3.难度梯度的合理性：试题的难度应形成梯度，由易到难，循序渐进。既有考查基础知识的基础题，也有考查综合能力的中档题，适当设置少量考查创新思维或高阶能力的拔高题，以适应不同层次学生的发展需求。

4.题型设计的多样性与创新性：在保持传统经典题型（如选择题、填空题、简答题、作文题）的基础上，可适当引入一些新颖的、开放性的题型，如情境写作、综合实践活动设计、微评论等，以激发学生的答题兴趣，考查其综合运用能力和创新意识。

（三）精心设计命题内容

1.语言积累与运用：此部分应注重考查学生在具体语境中正确、规范地运用语言文字的能力。

*识字与写字：重点考查常用字的认读、书写规范和在语境中的理解。避免孤立的、机械的字形考查，可结合词语、句子进行。

*词语与句子：考查常用词语的理解、辨析与运用（如近义词辨析、成语运用、关联词运用），病句的辨析与修改，句式的变换与仿写等。强调在具体语境中的运用。

*语言表达与交际：考查学生根据不同情境（如口语交际、应用文写作）进行准确、得体表达的能力。可设计情境对话、小通知、留言条、观点简述等。

*语文常识与传统文化：考查教材中涉及的重要作家作品、文学体裁常识、基本的文化常识（如节气、传统节日、礼仪等），引导学生积累文化底蕴。

2.阅读理解：

*现代文阅读：应选取不同文体（记叙文、说明文、议论文，根据学段要求）的阅读材料。

*记叙文：重点考查对故事情节、人物形象、环境描写、主题思想的理解，以及对关键语句含义的品味、表达方式的辨析等。

*说明文：重点考查对说明对象特征、说明方法、说明顺序的把握，以及对说明文语言准确性的体会。

*议论文：重点考查对中心论点、分论点、论证方法的理解与分析，以及对作者观点态度的把握。

*共性要求：考查学生筛选并整合文中信息、概括要点、进行简单推断和评价的能力。

*古诗文阅读：

*古诗词：重点考查对诗词大意的理解、关键意象的把握、情感主旨的体悟以及名句的积累与运用。可结合画面描述、情感分析等题型。

*文言文：（根据学段要求选取浅易文言文）重点考查常见文言实词、虚词的意义和用法，基本的文言句式，以及对文章内容的理解和概括。强调诵读积累和初步的古文语感。

3.写作：写作是语文能力的综合体