第28讲：复数（知识梳理+题型总结）（学生版）.docxVIP

【第29讲：复数】

【新高考课标要求】

1.理解复数基本概念：需透彻认识复数的定义，明晰形如（）的数即为复数，其中是实部、是虚部，且为虚数单位，满足。这要求学生能精准辨别复数的实部与虚部，理解纯虚数（且）、实数（）等特殊复数类型的概念差异。比如面对复数，能迅速指出实部是，虚部是；看到，知道它是纯虚数，实部为。

2.掌握复数相等条件：要深刻理解复数相等的充要条件，即当且仅当且（）。在解题中，若遇到等式，学生应能依据该条件列出方程组求解。这一知识点常与方程、函数等知识结合，考查学生的综合运用能力。

3.明晰复数代数表示与几何意义：一方面，要熟悉复数的代数表示法，能够熟练进行复数的代数形式书写与转换；另一方面，要理解复数的几何意义，知晓复数与复平面内的点以及平面向量存在一一对应关系。例如，复数在复平面内对应的点为，对应的向量从原点出发，终点坐标为。这有助于学生从几何直观角度理解复数运算，如复数的加法对应向量的加法，在复平面上体现为向量的平移。

4.熟练进行复数代数形式四则运算：涵盖复数的加、减、乘、除运算。加法和减法运算遵循实部与实部相加减、虚部与虚部相加减的规则，即。乘法运算类比多项式乘法，但要注意的运用，如。除法运算则需将分母实数化，通过乘以分母的共轭复数来实现，如（）。学生需通过大量练习，提升运算的准确性与速度。

5.了解复数加、减运算几何意义：复数加法的几何意义是，两个复数相加对应复平面内相应向量的加法，其和对应的向量是以这两个向量为邻边的平行四边形的对角线（从共同起点出发）；复数减法的几何意义是，两个复数相减对应复平面内相应向量的减法，差对应的向量是从减数向量的终点指向被减数向量的终点。例如，已知复数，，在复平面内，对应的向量可由与通过平行四边形法则得到，对应的向量则是从指向。

【知识梳理】

一、复数核心知识梳理（紧扣高考高频考点）

1.复数的基本概念（高考基础送分点）

定义：形如（）的数称为复数，其中为虚数单位，满足。

实部：（必须为实数，不可含）；

虚部：（同样为实数，是虚数单位的系数，不含）。

分类：

实数：（如，可表示为）；

纯虚数：且（如，不可忽略的条件）；

非纯虚数的虚数：且（如）。

2.复数的相等与共轭（高考常考方程求解）

相等条件：对任意复数，（），且。

核心应用：通过实部、虚部分离列方程组，求解复数中的参数（如已知，得，解得，）。

共轭复数：设，则其共轭复数为（实部不变，虚部变号）。

几何特征：复平面内，与对应的点关于实轴对称；

运算性质：（实数），（纯虚数或零），（高考高频，常用于分母实数化或求模长）。

3.复数的几何意义（高考多选题常考）

一一对应关系：

复数复平面内的点（横轴为实轴，纵轴为虚轴，原点对应复数）；

复数平面向量（为原点）。

模长的几何意义：

复数的模，表示复平面内点到原点的距离，或向量的长度；

两点距离：复平面内两点，对应的复数分别为，，则（高考常结合圆、线段等几何图形考查）。

4.复数的四则运算（高考必考运算题）

加法：（实部相加，虚部相加）；

减法：（实部相减，虚部相减）；

乘法：类比多项式乘法，结合化简：

特殊公式：（共轭复数乘积，即模长平方），（高考高频，需熟记）；

除法：核心是分母实数化，乘以分母的共轭复数：

5.复数加减运算的几何意义（高考偶尔结合向量考查）

加法：复平面内，对应的向量为，遵循平行四边形法则（以，为邻边，对角线即为和向量）；

减法：复平面内，对应的向量为（从对应点指向对应点的向量）。

二、常用结论（高考真题高频调用）

1.虚数单位的幂次循环：，，，，周期为，即（，）。

示例：，（高考常考指数化简）。

2.常见复数运算结果：

（分子分母同乘，得）；

（分母实数化：）；

（同理推导，与上式互为相反数）。

3.模长的运算性质：对任意复数，，有：

；

（）；

（）。

4.共轭复数的运算性质：，，（）。

三、微点提醒（高考易错点规避）

1.虚部的概念误区：复数的虚部是（实数），而非。例如，的虚部是，不是（高考选择题常设置此陷阱）。

2.纯虚数的条件遗漏：判断纯虚数时，需同时满足“实部为”且“虚部不为”。例如，为纯虚数，需，解得，不可仅由得（模拟题高频易错点）。

3.复平面与直角坐标系的区别：复平面的纵轴是虚轴，单位为，对应复数的虚部；直角坐标系的纵轴是轴，单位为，二者不可混淆。例如，复数对应复平面内的点，而非直角坐标系中的向量。

4.除法运算的分母不为零：进行复数除法时，需先判断分母是否为零（即分母的实部、虚部不同时为零）。例如，无意义，因分母对应的复数不能作为除数。

5.模长的非负性：复数的模长是实数且非负，计算时需注意根号下的表达式为