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【第22讲:等差数列及其前N项和】
【新高考课程标准要求】
1.理解等差数列的概念和通项公式的意义:明确等差数列是从第项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数的数列,掌握其通项公式,并能运用通项公式解决相关问题,理解通项公式中各参数的含义及作用。
2.掌握等差数列的前项和公式,理解等差数列的通项公式与前项和公式的关系:熟练掌握等差数列前项和公式,明白通项公式与前项和公式都与首项、公差有关,可通过已知条件建立方程或方程组,求解相关量。
3.能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并解决相应的问题:能够从实际问题或数学问题情境中,识别出等差数列模型,将问题转化为等差数列的相关问题,如求通项、求前项和等,进而利用等差数列的知识进行求解,体现数学建模和数学应用的能力。
4.体会等差数列与一元一次函数的关系:了解等差数列的通项公式是关于的一次函数(时)或常数函数(时),前项和公式是关于的二次函数(时),利用函数的性质来分析等差数列的单调性、最值等问题。
【知识梳理】
一、知识梳理
1.核心概念
等差数列定义:从第2项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数(记为公差),即(,为常数)。
等差中项:若,,成等差数列,则,且。
2.关键公式
公式类型
表达式
说明
通项公式
为首项,为公差,可推广为()
前项和公式
;
前者需已知首项、末项和项数;后者需已知首项、公差和项数
3.性质关联
函数属性:
通项:当时,是关于的一次函数,图像为直线上的孤立点,斜率为;当时,为常数列。
前项和:当时,是关于的二次函数,图像为抛物线(或其一部分)上的孤立点,且无常数项;当时,,为关于的一次函数。
项的对称性:若(),则;特别地,当时,。
二、常用结论
1.前项和的衍生结论:
若等差数列的前项和为,则(利用,结合推导)。
前项和的比值:若与均为等差数列,前项和分别为与,则。
2.项数与和的关系:
等差数列中,连续项的和仍成等差数列,即,,,…成等差数列,公差为。
若等差数列共有项,则,;若共有项,则,(、分别为奇数项和、偶数项和)。
3.单调性与最值:
当时,数列单调递增,有最小值(可通过且求最小值对应的项数);当时,数列单调递减,有最大值(可通过且求最大值对应的项数)。
三、微点提醒
1.定义理解误区:判断数列是否为等差数列时,需验证“从第2项起,每一项与前一项的差为常数”,不可仅验证前几项;若仅说“”,需补充,否则定义域不完整。
2.公式使用细节:
运用通项公式时,注意和的取值范围(均为正整数),避免因下标错误导致计算失误。
前项和公式中,是第项,不可与“项数”混淆;当时,数列是常数列,,此时不可用二次函数性质分析最值(无最值,除常数本身)。
3.性质适用条件:“若,则”的逆命题不成立,即若,不一定有(如常数列中,任意两项和相等,但下标和可不同)。
4.与函数结合的注意点:
通项公式对应的一次函数,其定义域是正整数集(而非全体实数),因此图像是孤立点,而非连续直线。
前项和对应的二次函数,若无常数项,但其最值对应的需为正整数,若计算出的为非整数,需取其附近的正整数代入计算实际最值(如,则需比较和时的)。
【课前自测】
一、单选题
1.(24-25高二下·云南曲靖·期末)等差数列满足,若为前项和,则最大时,的值为(????)
A.9或10 B.8 C.9 D.10或11
【答案】A
【分析】根据已知条件求出,把表示为关于n的二次函数,利用二次函数的性质即可求解.
【详解】,
∴,
关于n的二次函数,其对称轴为,
∵,∴当或时,最大.
故选:A.
2.(2025高三·全国·专题练习)已知等差数列的前项和为,满足,则(????)
A.35 B.40 C.45 D.50
【答案】C
【分析】根据等差数列的性质求出,再利用等差数列前项和公式和求解即可.
【详解】由等差数列的性质得,则,所以.
故选:C.
3.(24-25高二下·陕西榆林·期末)记为等差数列的前项和.若,则(????)
A.43 B.44 C.87 D.88
【答案】B
【分析】先根据等差数列的性质得出;再根据等差数列前项和公式可求解.
【详解】由等差数列的性质可得:
则由等差数列前项和公式得:,
故选:B.
4.(24-25高二下·广东韶关·期末)已知等差数列的前项和为,,则(???)
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】利用等差数列片段和的性质可知、、成等差数列可求得的值.
【详解】由题意可得,,
因为等差数列的前项和为,
由等差数列片断和的性质可知、、成等差数列,
所以,所以.
故选:A.
二、多选题
5.(24-25高二下·河南驻马店·期末)设是等差数列的前n项和,若,,则下列结
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