第16讲：同角三角函数的基本关系与诱导公式（知识梳理+解题总结）（教师版）.docxVIP

【第16讲：同角三角函数的基本关系与诱导公式】

【新高考课程标准要求】

1.理解同角三角函数的基本关系式：掌握平方关系，商数关系。能够利用平方关系实现正弦、余弦的互化，利用商数关系实现弦切互化，同时要注意公式的逆用及变形应用，如，等，开方时要根据角所在象限确定符号。

2.推导并掌握诱导公式：能借助单位圆的对称性，推导出，的正弦、余弦、正切的诱导公式，理解“奇变偶不变，符号看象限”的含义，其中奇、偶是指的奇数倍和偶数倍，变与不变指函数名称的变化。并能利用诱导公式把任意角的三角函数转化为锐角三角函数，进行化简、求值等运算。

【知识梳理】

一：同角三角函数的基本关系

平方关系：。该公式可变形为，，。

商数关系：，也可变形为。

二.三角函数的诱导公式

公式一：，，，。

公式二：，，。

公式三：，，。

公式四：，，。

公式五：，。

公式六：，。

这些诱导公式可概括为：对于的三角函数值，当是偶数时，函数名不变；当是奇数时，函数名变为相应的余函数，即与互变，与互变（高中阶段常用、、）。符号则看把视为锐角时，原三角函数在所在象限的符号，简记为“奇变偶不变，符号看象限”。

【课前自测】

1．已知，，则（????）

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】利用三角函数同角基本关系式及诱导公式求解.

【详解】因为，所以,

因为，所以，

所以，

所以.

故选：A.

2．已知，若，则的值为．

【答案】/

【分析】应用诱导公式化简得，再应用齐次式法求值即可.

【详解】由题设，

由

.

故答案为：.

3．已知角的顶点为坐标原点，始边与轴非负半轴重合，终边在直线上，求值：．

【答案】

【分析】先根据三角函数定义得到，利用三角函数诱导公式和齐次化化简，代入求值.

【详解】由题意知，故原式．

4．（多选题）在中，下列各式的值为常数的是（????）．

A． B．

C． D．

【答案】BC

【分析】利用诱导公式、平方关系及倍角公式，对各个选项逐一分析判断，即可求解.

【详解】对于A，因为，又，所以，故A错误，

对于，因为，为常数，故B正确，

对于C，因为，为常数，故C正确，

对于D，因为，不是常数，故D错误

故选：BC．

5．已知，则（????）

A．2 B．3 C．5 D．6

【答案】C

【分析】根据题意，结合三角函数的基本关系式，根据“齐次式”进行弦化切，最后代入正切值即可.

【详解】根据题意，，且，

则.

故选：C.

题型

题型分类

知识讲解与常考题型

【考点一：同角三角函数的基本关系的应用】

【角度1：“知一求二”问题】

【例题1】如图，在平面直角坐标系中，角的终边分别与单位圆交于两点，两点的纵坐标分别为，．

(1)求的值；

(2)求的值．

【答案】(1)，；

(2)

【分析】（1）根据条件，利用单位圆中三角函数的定义，即可求解；

（2）将，，，的值代入，即可求出结果．

【详解】（1）由已知，角的终边与单位圆交于，且的纵坐标为，

，又是第一象限角，，

．

的终边与单位圆交于点，点的纵坐标为，

，又是第二象限角，，

．

（2）由（1），，

，

．

【针对训练】

1．已知（x是第二象限角），则．

【答案】

【分析】先根据同角三角函数关系及角的象限计算，再根据弦求切.

【详解】根据且x是第二象限角，

，

则．

故答案为：.

2．已知，，则，．

【答案】/0.8/

【分析】根据同角三角函数的平方关系及商数关系求解．

【详解】由题，，则，．

故答案为：，．

3．已知，且在第三象限，则

【答案】/0.75

【分析】利用同角三角函数的关系求解即可.

【详解】由，在第三象限，得，

所以.

故答案为：

【解题策略】

“知一求二”是同角三角函数基本关系的核心应用，即已知一个角的正弦、余弦、正切中的一个值，求另外两个值。解题的关键是灵活运用平方关系和商数关系，同时结合角的终边所在象限（或范围）确定三角函数值的符号。以下是具体解题思路分析：

一、明确已知条件与目标

1.已知类型：通常已知、、中的一个值，需求另外两个。

2.核心公式：

平方关系：用于正弦与余弦的互求（已知其一，可通过开方求另一个）。

商数关系：用于“弦”与“切”的互化（已知弦求切，或已知切求弦）。

二、分情况解题步骤

（一）已知或，求另外两个值

1.第一步：用平方关系求另一个“弦”

若已知，则；

若已知，则。

关键：开方后的符号由角的终边所在象限决定（参考“三角函数值的符号判定”）。

2.第二步：用商数关系求

由，代入已求得的和计算即可。

（二）已知，求和

1.第一步：建立方程组

联立平方关系与商数关系：

由第二个方程得，代入第一个方程：

进而得。

2.