Unit5SectionB3a自检查：语言与能力目标.pdfVIP

Unit5SectionB(3a‑自我检查)教案

教学目标

语言目标语言目标和短语1.用于申请：point...outto,as

well,withoutanymistakes2.用于理解：3.句型结构1)我记得的一

件重要事情是...2)然后，写一写为什么这件事很重要。4)但是当我向我

的朋友时，它就了。5)当我哥哥在笑的时候，电视说

其他人也看到了这道光。6)我没有出任何错误地演奏了这首歌。能力目

标能力目标1.帮助学生用思维导图的方式,通过头脑风暴思考与

话题相关内容。2.学生使用连接词有逻辑地描述过去发生

的重大。3.帮助学生认识和理解写作的过程。目标

目标鼓励学生以积极开放的心态关注国际大事。教学重难点教学

重难点

1.使用连接词，使文章富有逻辑。

Unit5SectionB(3a-SelfCheck)教案

教学目标

Languagetargets语言目标

KeyWordsandChunks

1.Forapplying:point…outto,aswell,withoutanymistakes

2.Forcomprehending:

3.SentenceStructures

1)AnimportanteventthatIrememberwellwas…

2)Then,writeaboutwhythiseventwasimportant.

4)ButwhenIpointeditouttomyfriend,itwentaway.

5)Whilemybrotherwaslaughing,thetelevisionnewsreported

thatotherpeoplehadseenthelightaswell.

6)Iyedthesongwithoutanymistakes.

Abilitygoals能力目标

1.帮助学生用思维导图的方式，通过头脑风暴思考与话题相关内

容。

2.学生使用连接词有逻辑地描述过去发生的重大。

3.帮会学生认识和理解写作的过程。

Emotionalgoals目标

鼓励学生以积极开放的心态关注国际大事。

Importantanddifficultteachingpoints教学重难点

1.使用连接词，使文章富有逻辑。

2.关注与学生写作中的进步并及时纠正学生写作中的错误。

(教学过程):

Step1:Greetingsandtalking

1.向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。

2.采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行

Step2Review

展示911然后问学生你还记得你当时在做什么吗？

步骤3引入

展示的并问学生：“还记得吗？”，

以此导入新课。

步骤3写作展示

1.完成3a记录一个你记忆深刻的事情。这个事情

？它时候发生的？在哪里发生的？你

在做什么？你的朋友在做什么？为什么这件事很重

要？为什么你还记得这件事？

2.完成3b

写一篇关于3a中重要的短文。试着写三段。

(1)首先，写关于（何时何地发生）。

(2)小结:

2.关注与学生写作中的进步并及时纠正学生写作中的错误。

（TeachingProcedures）:

St