新人教版三年级下册第六单元年月日单元教学设计.docxVIP

一、单元教材分析

本单元是人教版小学数学三年级下册的第六单元，核心内容包括认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、特殊月（二月）；认识平年、闰年，掌握判断平年闰年的方法；了解24时计时法，并能进行简单的时间单位换算和经过时间的计算。

时间单位是较为抽象的计量单位，“年、月、日”的知识与学生的日常生活紧密联系，但又比较抽象。教材在编排上注重从学生已有的生活经验出发，通过观察、操作、体验等方式，引导学生主动建构知识。本单元的学习，不仅是对时间单位体系的完善，也是后续学习更复杂时间计算、解决与时间相关实际问题的基础，同时对于培养学生的时间观念、珍惜时间的良好习惯也具有重要意义。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月以及它们各自的天数。

2.初步了解平年、闰年的知识，掌握判断平年、闰年的简单方法。

3.认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，并能进行普通计时法与24时计时法之间的简单转换。

4.初步掌握简单的经过时间的计算方法。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、归纳、推理等数学活动，体验年、月、日之间关系的探索过程。

2.在合作与交流中，培养学生观察比较、抽象概括的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.通过制作年历、记录时间等活动，培养学生的动手实践能力和有序思考的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3.在探究知识的过程中，体验成功的喜悦，增强学习自信心。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.认识年、月、日，掌握大月、小月、二月的天数。

2.掌握判断平年、闰年的方法。

3.理解24时计时法，能正确进行两种计时法的转换。

（二）教学难点

1.平年、闰年的判断方法，尤其是对整百年份的判断。

2.理解24时计时法的原理，以及经过时间的计算。

四、单元教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含年历图片、不同年份的二月月历、24时计时法相关情境图等）、实物年历卡（不同年份）、大月小月记忆卡片、钟表模型（或可拨动的钟面示意图）。

2.学生准备：每人准备1-2张不同年份的年历卡（可提前布置学生收集）、练习本、铅笔、彩笔、直尺。

五、单元课时安排

本单元建议安排5-6课时（不含整理与复习）：

*认识年、月、日........................................1课时

*认识平年、闰年........................................1课时

*24时计时法............................................1-2课时

*解决问题（经过时间的计算）............................1课时

*单元整理与练习........................................1课时

六、分课时教学设计

第一课时：认识年、月、日

（一）教学内容

教材第76-77页例1及相关练习。

（二）教学目标

1.通过观察年历卡，使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，了解大月、小月的知识，记住各月的天数。

2.在探索年、月、日关系的过程中，培养学生观察、比较、归纳的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

（三）教学重难点

*重点：认识年、月、日，掌握大月、小月各月的天数。

*难点：记住大月、小月的天数。

（四）教学过程

一、创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们的生活离不开时间。我们已经学过哪些时间单位？（时、分、秒）今天我们来学习比“时、分、秒”更大的时间单位——年、月、日。（板书课题：认识年、月、日）

2.提问：关于年、月、日，你们都知道些什么？（引导学生自由发言，初步感知，教师不急于评价对错）

二、自主探究，合作学习

1.认识年、月、日

*课件出示一张完整的年历卡（如今年的）。

*引导观察：请同学们拿出自己准备的年历卡，仔细观察一下，你能从年历卡上看到什么？（年份、月份、日期、星期等）

*提问：一年有多少个月？（学生观察后回答，教师板书：一年有12个月）

*追问：每个月的天数都一样吗？有多少种不同的天数？（让学生先独立观察自己手中的年历卡，然后在小组内交流发现）

2.认识大月、小月、特殊月

*学生汇报观察结果，教师根据学生汇报，整理各月天数（以今年为例）。

*引导学生发现：有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的月份是4月、