部编版下册一年级语文第二单元复习教案.docxVIP

单元复习总览

本单元以“心愿”为主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文。这些课文语言质朴，情感真挚，贴近儿童生活，易于引发学生的情感共鸣。通过本单元的学习，学生不仅认识了新的生字词，更在潜移默化中体会到美好的情感和朴素的道理。本次复习旨在帮助学生系统梳理本单元所学知识，巩固基础，提升能力，同时进一步激发他们对语文学习的兴趣和对美好生活的向往。

复习目标

1.知识与技能：

*熟练认读本单元要求会认的生字，准确掌握要求会写的生字的音、形、义及基本笔画、笔顺，并能在具体语境中正确运用。

*正确、流利地朗读课文，能结合课文理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*背诵《吃水不忘挖井人》最后一个自然段、《我多想去看看》和《四个太阳》，积累优美词句。

*初步感受课文表达的思想感情，如感恩、热爱、向往等。

*学习掌握“也、又”这两个偏旁，能说出带有这些偏旁的字。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字游戏、朗读比赛、小组合作等方式，激发学生复习的积极性和主动性。

*引导学生自主梳理知识，发现自身学习中的不足，并通过互助互学加以弥补。

*鼓励学生将所学知识运用于口头表达和简单的书面练习中，提升语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

*感受革命先辈的无私奉献精神，懂得感恩，珍惜幸福生活。

*培养热爱祖国、热爱家乡的情感，激发对美好事物的向往。

*在学习中体验合作的乐趣和成功的喜悦，增强学习自信心。

复习重点与难点

1.复习重点：

*本单元生字的认读、书写及词语的理解与运用。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。

*理解课文内容，体会文章所表达的情感。

2.复习难点：

*部分易错生字的准确记忆和规范书写（如“想、起、这”等）。

*结合上下文理解词语和句子的含义。

*将所学知识灵活运用于口头和书面表达。

课时安排

建议安排2课时（可根据学生实际情况灵活调整）

教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、重点句、课文插图、复习游戏等）

2.生字卡片、词语卡片

3.田字格黑板或白板

4.学生练习用纸

复习过程

第一课时：生字词乐园与课文回顾

一、激趣导入，明确目标

1.（出示单元主题图或相关图片）谈话导入：小朋友们，我们已经一起学习了第二单元，这个单元里有乐于助人的乡亲们，有渴望看看外面世界的孩子，有乐观的小朋友，还有画了不同颜色太阳的小画家。今天，我们就一起来一场“快乐复习大闯关”，看看谁能把这个单元的知识学得最扎实，记得最牢固，好不好？

2.简要说明本节课的复习内容：生字宝宝、词语朋友和我们熟悉的课文。

二、生字宝宝，快乐重逢

1.“我是识字小能手”——认读生字：

*课件出示本单元要求会认的生字（不带拼音），学生开火车认读、指名认读、齐读。

*针对学生认读有困难的生字，重点强调字音（如平翘舌、前后鼻音），并引导学生回忆识字方法（加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）。

*游戏：“摘苹果”“找朋友”（偏旁归类，如“也”字旁、“又”字旁的字）。

2.“我是书写小标兵”——巩固写字：

*课件出示本单元要求会写的生字，引导学生观察字形、结构，回忆笔顺规则。

*重点指导易错字、难写字的书写，如“想”（注意“木”在下面的变化）、“这”（走之底的写法）、“起”（“己”和“已”的区别）。

*学生在田字格练习纸上描红、临写1-2个，教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和写字姿势。

*展示优秀书写作业，互相学习。

三、词语朋友，手拉手

1.“词语开花”：出示本课生字，让学生口头组词，看谁组得多。

2.“找伙伴”：连线搭配词语（课件出示，如：遥远的-北京城，美丽的-天山，洁白的-雪莲等）。

3.“读词语，说意思”：出示本单元重点词语，学生认读后，鼓励他们结合课文或生活实际说说词语的意思，如“带领”“想念”“壮观”“各种各样”。

四、课文回顾，温情再现

1.整体回顾：我们这个单元学习了哪几篇课文？（学生回答，教师板书课题）

2.分段复习，朗读品味：

*《吃水不忘挖井人》：

*谁带领战士和乡亲们挖井？（毛主席）

*乡亲们为什么要立这块石碑？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）

*朗读课文，背诵最后一个自然段。体会乡亲们对毛主席的感激之情。

*《我多想去看看》：

*两个小朋友分别想去哪里看看？为什么想去？（北京——天安门升旗仪式；新疆——天山雪莲）

*指导学生带着向往、激动的心情朗读课文，背诵课文。

*《一个接一个》：

*文中的小朋友遇到了哪些事？他是怎么