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初中语文考试真题及解析

语文学习，不仅在于知识的积累，更在于对语言文字的理解、运用与感悟。初中阶段的语文考试，正是检验这些能力的重要方式。本文选取典型初中语文考试真题，进行深入解析，希望能为同学们提供有益的参考，帮助大家洞察考点，明晰解题思路，从而在考试中从容应对，取得佳绩。

一、基础知识与运用：固本培元，夯实根基

基础知识与运用是语文考试的“敲门砖”，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识及语言表达等多个方面。这部分内容看似琐碎，实则是语文能力的基石。

真题示例1：下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）应和（hé）抖擞（sǒu）咄咄逼人（duō）

B.贮蓄（zhù）莅临（wèi）棱镜（léng）恍然大悟（huǎng）

C.粗犷（guǎng）静谧（mì）吝啬（lìn）混为一谈（hùn）

D.憔悴（qiáo）确凿（zuó）倜傥（tǎng）人迹罕至（hǎn）

解析：本题考查字音的辨识能力。这类题目要求我们对课本中出现的重点字词读音准确掌握。

*A项中，“应和”的“和”应读“hè”，表示声音相应；读“hé”时多表示平和、和谐等。

*B项中，“莅临”的“莅”应读“lì”，意为来到、来临，多用于贵宾。

*D项中，“确凿”的“凿”应读“záo”，注意不要受方言或习惯性误读的影响。

*C项所有加点字注音均正确。答案：C

应试策略：字音字形的考查，重在平时积累。同学们应养成勤查字典的习惯，将课本中“读读写写”部分的字词牢记在心，尤其注意多音字、形近字、易错字的辨析。可以准备一个错题本，将平时练习和考试中出错的字词整理出来，反复强化记忆。

真题示例2：下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次社区劳动，使我更加体会到了劳动的快乐。

B.我们要努力克服这种费力不讨好的学习方法。

C.是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。

D.他对自己能否考上理想的高中充满信心。

解析：本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、前后矛盾、表意不明等。

*A项，“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

*B项，“克服”与“学习方法”搭配不当，可将“克服”改为“改变”或“摒弃”。

*D项，“能否”表示两方面，而“充满信心”只对应“能考上”一方面，前后不一致，可删去“能否”。

*C项句子表述正确，“是否”在这里引导的是一个条件，与“条件之一”搭配，逻辑上是通顺的（虽然有时这种表述会被认为有两面对一面之嫌，但在此语境下，“是否具有”本身包含了两种可能性，作为“条件之一”是可以的，相较于其他三项，C项语病最不明显或可视为正确）。答案：C(注：严格来说，C项也存在两面对一面的嫌疑，但在本题给定的选项中，它是相对最佳的答案。更优的表述应为“具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。”)

应试策略：辨析病句，首先要通读句子，凭借语感感知句子是否通顺。然后可以运用“主干提取法”，找出句子的主语、谓语、宾语，看是否残缺，搭配是否得当。对于复杂的句子，还要注意分析修饰成分与中心语的关系，以及关联词语的运用是否恰当。平时多做病句修改练习，培养对语病的敏感度。

二、古诗文阅读：含英咀华，传承文脉

古诗文阅读是初中语文的重点和难点，主要考查古诗文默写、实词虚词理解、句子翻译、内容理解及情感把握等。

真题示例3：古诗文默写。

（1）________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（2）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）

（3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。

解析：本题考查古诗文的识记与默写能力。这要求我们对课标要求背诵的古诗文篇目烂熟于心，准确默写，不能有错别字。

*（1）答案：潮平两岸阔。注意“阔”字的写法。

*（2）答案：长河落日圆。注意“圆”字不要写成“园”。

*（3）答案：学而不思则罔，思而不学则殆。注意“罔”和“殆”的字形和含义，“罔”是迷惑而无所得，“殆”是疑惑不安或危险。

应试策略：古诗文默写没有捷径，唯有多读多背多写。在背诵时，要理解诗文大意，在理解的基础上记忆，这样不仅记得牢，也能更好地把握诗人情感和作品主旨。默写时，要注意易错字、通假字、生僻字的写法，力求准确无误。

真题示例4：阅读下面文言文，完成后面小题。

（节选自《论语·学而》）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

问题：解释下列加点的词语。

（1）学而时习之，不亦说乎