一年级传统文化教学教案设计.docxVIP

一、教学理念与目标

在一年级阶段进行传统文化启蒙，旨在通过生动有趣的方式，让儿童初步感知中华优秀传统文化的魅力，激发其对民族文化的好奇心和喜爱之情，培养初步的文化认同感和民族自豪感。本教案设计遵循以下原则：趣味性与知识性相结合，生活化与情境化相统一，注重体验与感知，避免枯燥说教。

教学总目标：

1.知识与技能：初步认识几个典型的传统文化符号（如国旗、天安门、龙、凤、传统节日元素等）；了解1-2个简单的传统节日习俗或民间故事片段；学唱1-2首简单的传统童谣或古诗吟唱。

2.过程与方法：通过观察图片、聆听故事、参与游戏、动手操作等多种方式，体验传统文化。

3.情感态度与价值观：感受传统文化的美，萌发对中华传统文化的兴趣和热爱；初步培养尊敬长辈、热爱家乡、热爱祖国的朴素情感。

二、教学内容（示例：以“中国娃，爱中华——初识传统符号与习俗”为主题）

课时安排：2课时（可根据实际情况拆分或合并）

核心内容：

1.认识国旗与天安门：国家的象征，初步建立国家概念。

2.传统吉祥图案初赏：如“龙”、“凤”图案的简单认知，感受其寓意。

3.传统节日我知道：以“春节”或“中秋节”为例，了解简单习俗（如贴福字、吃月饼等）。

4.传统手工艺体验：如简单的折纸（如青蛙、纸船，可联系传统玩具）、涂色（传统图案简笔画）。

三、教学重难点

*重点：认识国旗、天安门，了解1-2个传统节日的名称和最具代表性的习俗；感受传统文化的趣味性。

*难点：理解部分传统文化符号（如龙、凤）的吉祥寓意；将所学内容与自身生活经验建立初步联系。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件：包含国旗、天安门、龙、凤、春节（或中秋节）相关场景的图片、短视频（如春节放鞭炮的热闹景象，注意选择安全画面）、传统童谣或古诗吟唱音频。

*实物教具：小国旗、福字贴（可提前准备空白的让学生涂色）、月饼模型（或图片）、传统图案（如龙、凤）的简笔画轮廓图（供学生涂色）、折纸用的彩纸。

*背景音乐：轻柔的中国传统音乐片段（如《茉莉花》、《喜洋洋》等）。

*学生准备：彩色画笔、剪刀（教师辅助）、胶水。

五、教学过程（第一课时：认识国旗、天安门与传统吉祥图案）

(一)导入新课：歌曲激趣，引出主题(约5分钟)

1.播放或教师带领学生唱《娃哈哈》或《我爱北京天安门》的片段。

2.提问：“这首歌里唱到了哪里？（天安门）我们是哪个国家的小朋友？（中国）”

3.出示中国地图轮廓图（简化版），引出“中国”，我们都是“中国娃”。

(二)展开新课：探索发现，感知文化(约20-25分钟)

1.认识国旗和国歌：

*出示国旗图片，提问：“这是什么？它是什么颜色的？上面有什么？”（引导学生观察五星红旗，了解红色和五颗星）。

*简单介绍：国旗是我们国家的象征，代表着中国。红色像太阳一样温暖，五颗星代表着中国人民团结在一起。

*播放国歌音频片段，引导学生起立，感受庄严氛围（教师做示范）。

2.认识天安门：

*出示天安门图片，提问：“这是哪里？你们知道它在北京吗？北京是我们国家的首都。”

*简单介绍：天安门是北京的著名建筑，很多重要的仪式会在这里举行。

*引导学生观察图片上天安门的样子，说说自己的感受（宏伟、漂亮等）。

3.初识传统吉祥图案——龙和凤：

*过渡：“我们中国还有很多特别的、漂亮的图案，代表着吉祥和美好。”

*出示龙的图片或玩具模型：“这是什么？（龙）你们觉得龙厉害吗？”

*简单介绍：龙是我们中国人心中的神物，代表着力量、吉祥，我们中国人也常说自己是“龙的传人”。

*出示凤的图片：“这是什么？（凤）它漂亮吗？”

*简单介绍：凤也是一种吉祥的鸟，代表着美丽和幸福。龙凤在一起，常象征着吉祥如意。

*活动：“找找图片中的龙和凤”，出示一些包含龙凤图案的服饰、器物图片，让学生指认。

(三)巩固小结：回顾所学，情感升华(约5-10分钟)

1.师生共同回顾本节课认识了哪些事物（国旗、天安门、龙、凤）。

2.教师小结：“我们是中国娃，我们的国家叫中国，国旗是五星红旗，首都是北京，有天安门。龙和凤是我们喜欢的吉祥图案。我们要热爱我们的国家。”

3.再次齐唱《我爱北京天安门》或相关童谣。

(四)拓展延伸（课后活动）：

*和爸爸妈妈一起看看家里有没有红色的东西，有没有像国旗一样的红色。

*画一画自己心中的国旗或天安门。

六、教学过程（第二课时：传统节日与手工艺体验）

(一)复习导入：温故知新(约5分钟)

1.提问：“上节课我们认识了什么？”（国旗、天安门等）

2.出示学生课后画的作品，简单点评，鼓励