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创新型中学灯笼主题美术教学设计

灯笼，作为中华民族传统文化的璀璨符号，承载着深厚的历史底蕴与人文情感。将其融入中学美术教学，不仅是对文化遗产的传承，更是激发学生创新思维、提升审美素养的有效途径。本教学设计旨在突破传统工艺课的局限，以“创新”为核心驱动力，引导学生在深入理解灯笼文化内涵的基础上，结合现代设计理念与多元材料，创作出兼具传统韵味与时代气息的灯笼作品，从而实现文化传承与艺术创新的有机统一。

一、课程背景与理念

在当前强调核心素养培育的教育背景下，中学美术教育不再仅仅是技能的传授，更肩负着文化理解、审美判断、创意实践和图像识读等多方面能力培养的使命。灯笼主题教学，恰好为这些素养的落地提供了绝佳载体。本设计立足于传统灯笼文化，但其灵魂在于“创新”。通过引导学生从文化溯源、形式分析到创意转化、动手实践的完整过程，鼓励学生打破思维定势，将传统元素与现代生活、个人情感相连接，赋予古老灯笼以新的生命力。教学过程注重学生的主体性与探究性，强调跨学科知识的渗透与综合材料的运用，力求使学生在沉浸式的艺术体验中，深化对传统文化的认同，提升艺术表现力与创造力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解灯笼的历史渊源、文化寓意、基本结构与传统制作工艺，认识灯笼在不同地域、不同民俗中的多样性。

2.学习灯笼设计的基本原理，包括造型、色彩、图案的构成法则，并尝试运用草图绘制进行创意构思。

3.掌握至少两种不同的灯笼制作基本技法，并能尝试运用多种材料（包括传统与非传统材料）进行灯笼的创新设计与制作。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、查阅资料等方式，引导学生主动探究灯笼文化的丰富内涵与艺术特点。

2.鼓励学生进行小组合作与自主探究，在构思、设计、制作、展示的过程中，体验艺术创作的完整流程。

3.引导学生运用联想、迁移等思维方法，将传统灯笼元素与现代设计理念、个人生活经验相结合，培养创新思维能力。

（三）情感、态度与价值观

1.感受灯笼所蕴含的团圆、喜庆、光明等美好寓意，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

2.在创作过程中体验动手的乐趣与成就感，培养耐心细致的工作态度和精益求精的工匠精神。

3.激发学生对生活的热爱与对美的追求，鼓励学生用艺术的方式表达个人情感与对社会生活的思考。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入理解灯笼的文化内涵，并将其转化为具有个人创意的设计元素。

2.灯笼造型、色彩、图案的创新设计与多元材料的创意运用。

（二）教学难点

1.如何在保留传统韵味的基础上实现灯笼设计的现代创新与个性化表达。

2.多种材料的特性把握及在灯笼制作中的有效结合与工艺实现。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教具与学具：各种传统与创新灯笼实物或高清图片、视频资料（如灯笼的历史、制作工艺、现代创意作品）；不同材质的骨架材料（竹篾、细木条、铁丝、环保塑料等）、面饰材料（宣纸、彩纸、布料、塑料薄膜、废旧报纸杂志、环保包装盒等）；连接与固定材料（胶水、胶带、绳子、订书机等）；装饰材料（颜料、画笔、剪刀、刻刀、流苏、亮片、LED灯串等）。

2.教学资源：制作PPT课件，包含灯笼文化知识、设计案例分析、制作步骤示意图等。

3.环境布置：营造具有传统文化氛围的教室环境，可悬挂一些具有代表性的灯笼作品。

（二）学生准备

1.预习：搜集有关灯笼的历史故事、民俗传说、不同地区的灯笼样式图片等资料，初步了解灯笼文化。

2.材料：除教师提供的部分基础材料外，鼓励学生根据自己的创意构思，自带一些具有个性化的创作材料，如废旧物品、特殊质感的纸张、小装饰品等。

3.工具：铅笔、橡皮、尺子、剪刀（注意安全）、绘画工具等。

五、教学过程

第一课时：文化溯源与创意萌发

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

*活动：播放一段包含不同地域、不同风格灯笼的视频或展示一组精选的灯笼图片，配以悠扬的传统音乐。提问：“同学们，看到这些灯笼，你们想到了哪些节日、哪些场景？它们给你带来了怎样的感受？”

*目的：通过视听结合的方式，创设情境，激发学生对灯笼的直观感受和探究兴趣，自然导入课题。

（二）探究学习，文化浸润（约25分钟）

1.灯笼的“前世今生”：教师引导学生分享课前搜集的资料，共同梳理灯笼的起源、发展历程、在传统民俗中的作用（如照明、节庆、祈福、标识等）。重点介绍几种有代表性的灯笼类型（如宫灯、纱灯、走马灯、兔子灯等）的造型特点和文化寓意。

2.灯笼的“形色之美”：组织学生欣赏不同灯笼的造型（圆形、方形、异形等）、色彩（喜庆的红、典雅的素色、斑斓的彩绘等）、图案（吉祥纹样、花鸟鱼虫、人物故事等），分析其美学特征和象征意义。

3.小组讨论：“传统灯笼在现代