九年级上册化学知识点全面总结.docxVIP

九年级上册化学知识点全面总结

绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩

化学，这门古老而又充满活力的学科，它的足迹遍布人类文明的每一个角落。从远古时期火的使用，到近代各种新材料的合成，再到现代生物技术的飞速发展，化学始终扮演着至关重要的角色。简而言之，化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。它不仅帮助我们认识物质世界的本质，更指导我们创造出自然界中原本不存在的新物质，从而改善生活品质，推动社会进步。学习化学，你会发现世界万物的变化并非偶然，而是遵循着一定的规律；你也会惊叹于微观粒子世界的奇妙，以及它们如何通过不同的组合构成了我们宏观的物质世界。

第一单元：走进化学世界

物质的变化和性质

物质的变化是化学研究的起点。我们将其分为物理变化和化学变化。物理变化，诸如水的蒸发、冰的融化、玻璃的破碎，其本质是物质的状态或形状发生了改变，但构成物质的分子本身并未发生变化，没有新物质生成。而化学变化，像铁的生锈、食物的腐败、木柴的燃烧，则伴随着新物质的产生，分子的种类发生了根本改变，通常还会伴随发光、发热、颜色改变、产生气体或沉淀等现象。判断一个变化是物理还是化学变化，关键在于是否有新物质生成，这是两者的本质区别。

物质的性质则是物质本身固有的属性，分为物理性质和化学性质。物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。化学性质则是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。掌握物质的性质，才能更好地理解和预测物质的变化。

化学是一门以实验为基础的科学

化学的建立和发展离不开实验。通过实验，我们观察现象、记录数据、分析推理，从而得出科学结论。

对蜡烛及其燃烧的探究是初学化学时的经典实验。我们会观察到蜡烛燃烧时火焰分三层（外焰、内焰、焰心），外焰温度最高。燃烧过程中，石蜡先熔化再气化，最后燃烧。用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁会出现水雾，说明生成了水；迅速倒转烧杯，注入澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。熄灭蜡烛后产生的白烟，是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，具有可燃性，点燃白烟可以使蜡烛复燃。

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究则帮助我们理解呼吸过程中的气体变化。通过对比实验可知，呼出的气体与吸入的空气相比，氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气含量增加。这些实验不仅培养了我们的观察能力和动手能力，更重要的是培养了我们严谨的科学态度和分析问题的能力。

走进化学实验室

进入化学实验室，首先要熟悉实验室规则，这是保证实验安全和成功的前提。常用的化学仪器，如试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、量筒、托盘天平、胶头滴管等，它们的用途和基本操作方法是必须掌握的。

药品的取用有严格规范：固体药品通常保存在广口瓶中，取用块状固体用镊子，粉末状固体用药匙或纸槽；液体药品通常保存在细口瓶中，倾倒时标签向着手心，防止药液流下腐蚀标签，滴加液体时用胶头滴管，要垂直悬空于容器口正上方。

物质的加热是实验中的重要操作。酒精灯是常用的加热仪器，使用时要用外焰加热，熄灭时用灯帽盖灭，不可用嘴吹。给试管中的液体加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人。

洗涤仪器也是基本技能，当仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

第一单元核心要点回顾

本单元是化学学习的入门，核心在于理解化学的研究对象，能区分物理变化与化学变化、物理性质与化学性质，并初步掌握化学实验的基本操作和安全常识。化学是一门以实验为基础的学科，培养实验探究能力是学好化学的关键。

第二单元：我们周围的空气

空气

空气，这种我们时刻呼吸却又常常忽略的物质，是一种宝贵的自然资源。历史上，拉瓦锡通过著名的钟罩实验，首次明确了空气是由氧气和氮气组成的。

空气的组成按体积分数计算，大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。空气是一种典型的混合物，其中的各种成分保持着各自的性质。

氮气，无色无味的气体，难溶于水。它的化学性质不活泼，常用作保护气，如焊接金属时隔绝空气，食品包装中充氮气防腐。氮气还是重要的化工原料，可用于制硝酸和氮肥。

稀有气体，过去曾被称为“惰性气体”，同样无色无味，化学性质很不活泼。它们在通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯、航标灯等电光源。氦气密度小且化学性质稳定，可用于填充探空气球。

氧气

氧气的性质是本单元的重点。

*物理性质：通常情况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。在一定条件下，氧气可以液化成淡蓝色的液体，也可以固化成淡蓝色雪花状的固体。

*化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，能与许多物质发生化学反