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人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷及答案

知识清单

适用阶段：中考一轮复习/知识点梳理

核心考点：声音的产生与传播、声音的特性、噪声的危害与控制、声的利用

一、声音的产生与传播

1.产生条件

声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止。

易错点：振动的物体一定发声，但发出的声音不一定能被人耳听到（如超声波、次声波）。

典型例子：击鼓时鼓面振动发声、说话时声带振动发声。

2.传播介质

声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，真空不能传声。

传声速度：固液气

常温（15℃）下，声音在空气中的传播速度约为340m/s。

3.传播形式

声音以声波的形式传播，声波可以传递能量和信息。

二、声音的特性

特性

定义

影响因素

相关应用/易错点

音调

声音的高低

频率（物体每秒振动的次数，单位：Hz）。频率越高，音调越高

①人耳听觉频率范围：20Hz~20000Hz

②超声波：频率20000Hz（如蝙蝠定位）；次声波：频率20Hz（如地震预警）

③弦乐器：弦越短、越细、越紧，音调越高

响度

声音的强弱（大小）

振幅（物体振动的幅度）。振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关

①单位：分贝（dB），0dB不是没有声音，而是人耳能听到的最微弱声音

②增大响度的方法：增大振幅、减小传播距离

音色

声音的品质与特色

发声体的材料、结构

①依据音色辨别不同发声体（如区分乐器、听声辨人）

②音色与音调、响度无关

易错辨析：

音调高≠响度大（如女生声音音调高但响度可能小，男生声音音调低但响度可能大）。

二、噪声的危害与控制

1.噪声的定义

物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。

环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。

三、噪声的等级

30~40dB：较理想的安静环境；70dB以上会干扰谈话、影响工作；长期处于90dB以上会损害听力。

四、控制噪声的途径（三环节）

在声源处减弱：如禁止鸣笛、给机器加消声器。

在传播过程中减弱：如安装隔音玻璃、设置绿化带、道路两旁建隔音墙。

在人耳处减弱：如戴耳塞、耳罩。

五、声的利用

回声定位：蝙蝠探路、倒车雷达、声呐探测海底深度。

日常应用：听诊器听心肺声音、医生用B超检查身体。

六、传递能量

实例：超声波清洗精密仪器、超声波碎石、超声波加湿器。

五、中考常考易错点总结

1.真空不能传声的实验：理想化实验法（在真空罩中抽气，听到的声音逐渐减小，推理得出真空不能传声）。

2.“闻其声知其人”依据的是音色；“大声说话”指的是响度；“高音歌唱家”指的是音调。

3.声音在不同介质中传播时，音调不变，速度和响度可能改变。

好题精练

1.1.下列说法中正确的是（）

A．只要物体振动，就一定能听到声音

B．固体、液体、气体都能传播声音

C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈

D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些

2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）

用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）

A．声音能否在真空中传播

B．声音产生的原因

C．音调是否与频率有关

D．声音传播是否需要时间

4.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据（）

A．音调

B．响度

C．音色

D．频率

5.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）

A．音调不同

B．响度不同

C．音色不同

D．声速不同

6.“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（）

A．振幅

B．音调

C．响度

D．音色

7.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）

A．关闭房间的门窗

B．会场内把手机调到无声状态

C．高速公路旁的房屋装隔音窗

D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩

8.用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_________．

9.威风锣鼓，鼓声是由于鼓面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。

10.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_