人教版高一下学期语文（必修下册）《阿房宫赋》教学设计.docxVIP

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人教版高一下学期语文（必修下册）《阿房宫赋》教学设计

课文导入

素养任务

杜牧才华横溢，二十三岁时写成《阿房宫赋》，以古讽今，以秦始皇豪奢导致亡国，作为敬宗大起宫室的借鉴。此赋一出，震惊朝野，长安学子文人争读《阿房宫赋》，一时洛阳纸贵。今天，我们手捧《阿房宫赋》，还可以感受到“惟有牡丹真国色，花开时节动京城”般的盛景。

1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，积累文化常识。

2．把握重点文言知识，积累文言词汇。

3．把握作者的思想观点、理解作者借古讽今的写作意图。学习本文多用对偶、比喻、夸张、排比等手法的语言风格。

【自主预习】

任务驱动一阅览资料·认识作者

一、作者介绍

杜牧(803—约852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐著名诗人。太和二年(828)进士，授弘文馆校书郎，官至中书舍人。曾做过黄州、池州等地刺史。杜牧年轻时即有抱负，但因性情耿直，仕途颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。杜牧工诗、赋、辞，诗歌创作成就最高。他的散文以议论见长，气势纵横，多针砭时事；诗歌意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。

主要作品：诗歌《江南春绝句》《山行》《泊秦淮》《清明》《过华清宫绝句》及文集《樊川文集》，后人编有《樊川诗集注》和《杜牧诗选》。

二、思想情怀

杜牧名句集锦

1．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(《泊秦淮》)

2．欲寄相思千里月，溪边残照雨霏霏。(《寄远》)

3．江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(《题乌江亭》)

4．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。(《秋夕》)

5．青春留不住，白发自然生。(《送友人》)

6．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(《江南春》)

7．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(《山行》)

任务驱动二深思精析·走进时代

[资讯概览]

写作背景

本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，便作此赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国；实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。

[情境活动]

请以“穿过历史的尘烟，我看到了阿房宫里……我想到了……我又想到了……”为格式，写一段优美的100字以上的话，请尽量模仿“赋”的语言特点。

任务驱动三常识博览·拓宽视野

一、文学常识

赋

赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。“铺采摛文”就是铺陈文采辞藻，极力渲染夸张，这是其形式上的特点；“体物写志”就是咏物说理，即通过对山水、风物、宫苑、鸟兽乃至车旗仪仗、音乐舞蹈等事物的描写来表现作者的思想意图，这是其内容上的特点。前者是手段，后者是目的。赋在结构上一般分为三个部分：前面有序，说明作赋缘由，用不押韵的散文或骈体文；中间是赋的本身；后面有“乱”或“讯”的部分，对全篇作小结。

最早出现于诸子散文中的赋，叫“短赋”；以屈原的创作为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称赋为“辞赋”；魏晋以后，赋文日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代，赋文又由骈体转入律体，称为“律赋”；宋代，以散文形式写就的赋称为“文赋”。

二、文化常识

妃嫔媵嫱

妃：位次于皇后；亦指太子、王、侯的妻。

嫔：指皇宫里的女官，亦指皇帝的侍妾。

媵：指古代贵族女子出嫁时，其陪嫁的侄娣或臣仆。也泛指随嫁之人。

嫱：古代宫廷里地位次于妃的女官。

妃、嫱的地位高于嫔、媵。

任务驱动四日积月累·厚积薄发

[文白对译]

[文言积累]

一、重点字音(请给下面加点字注音)

1．缦回() 2.不霁何虹()

3．囷囷() 4.妃嫔()

5．媵嫱()() 6.辇来()

7．涨腻()() 8.鼎铛()

9．珠砾() 10.逦迤()()

11．锱铢()() 12.横槛()

二、古今异义(请解释下列古今异义词的古义)

1．各抱地势，钩心斗角

古义：

今义：指各用心机，互相排挤

2．一日之内，一宫之间，而气候不齐

古义：

今义：指一定地区里经过多年观