风雨后见彩虹：中学生挫折教育与应对策略.pdfVIP

风雨过后有阳光:挫折教育

【教学目的】：现在很多中学生在遇到挫折后就郁郁寡欢,志而放弃原有的

目标,从而导致未来的发展变得不如意,而我们就是要教他们挫折就是我们的踏脚

石,虽然会阻挡我们前进的脚步,但是如果我们踏过去了就是一片.让

学生们在遇到挫折后可以振作起来努力解决问题.

【教学重点】：挫折过后怎么重新振作和解决这个挫折.

【教学难点】：教育不能空有口头陈述,还要看,说.举名人例子.让学生们

一时到挫折不是很难跨过去的.可以从身边的事情举例.也要用脑袋多想想当遇到

了怎么解决.时刻提醒自己冷静.

【教学方法】：要根据学生实际情况和段常经历的挫折拿出来讨论.先从网上

找找别人在遇到这些问题时候是怎么处理的,可以让学生们印象更深刻.

如果可以的话可以去室外当场做一些小游戏,然后告诉学生们道理.在室外可以更

放松,才能让自由讨论自己遇到的挫折.大家一起解决.

【教学】：关于各种名人的各种挫折和成功前的挫折遭遇或者例子.当做

要准备生活中或者个人的亲身经历.

【教学过程】：首先做个小游戏.双手交叉,无名指对着不交叉.不借助外力自己把

这无名指分开.手上其他手指头都不能动.不能解决.但是换个拇指头的话缺可以，

说明解决问题不是只有一个方向，还有其他办法，不要钻进死胡同

一些.让学生总结里面人成功的共同点.

引出我们今天主要的题目.克服挫折吃一堑长一智

一、手指是自己手上的.我们又不面对.所以正是挫折.换手指分开

始后就是克服挫折……

二、讨论一下谁有遇到挫折的,拿出来一起讨论怎么度过或者处理更好,当

然自己要准备几个自己的问题.不能灰心.要气氛.接下来讲一个故事十

在一个春光明媚的日子，在阳光普照的公园里，许多小孩正在快乐地游戏，其中

一个小孩不知绊到了什么东西，突然摔倒了，并开始哭泣。这时，旁边有一位小

立即跑过来，别人都以为这个小会伸手把摔倒的小拉起来或安慰鼓励

她站起来。但出乎意料的是，这个小竟在哭泣着的小身边故意也摔了一

跤，同时一边看着小一边笑个不停。泪流满面的小看到这幅情景，觉得

也十分可笑，于是破涕为笑，俩人滚在一起乐得非常开心。让讨论下讲

的道理。

将挫折变成一种游戏，便会让痛苦沮丧的心态超然起来。其实，游戏的本身，

就是在不断战胜挫折与失败中获取的一种刺激与欢乐，假如没有挫折与失败，再

好的游戏也会索然无味。所不同的是，人们玩游戏时的心态，是寻找，是带

着的心情，去面对游戏中的与挫折的，正如电脑游戏中你面对强大的对

手，不断地损伤死“命”，但越是如此，你越发兴头十足。试想，倘若人们在生

活中，也用这么一种积极向上的游戏心态，那么失败与挫折，也就不会显得那般

沉重和压抑。

三、，这个差不多有二十分钟。让总结共同点和不同点，

讨论

四，相信经过今天的挫折教育，大家都有了更加强大的内心了，可以去对

抗未来或者现在遇到的挫折。