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幼儿园发展记录与评估表范例
引言
在幼儿园教育实践中，对幼儿的发展进行科学、系统的记录与评估，是理解幼儿个体差异、制定适宜教育策略、促进幼儿全面和谐发展的重要依据。本范例旨在提供一个结构化的框架，帮助教师更有针对性地观察、记录并评估幼儿在各个关键发展领域的表现。它并非一个僵化的标准，而是一个动态的工具，鼓励教师在日常保教工作中捕捉有价值的信息，关注幼儿的学习过程与成长轨迹。
幼儿发展记录与评估表（范例）
幼儿基本信息
*姓名：______________
*性别：______________
*出生日期：______________
*所在班级：______________
*记录周期：______年______月至______年______月
*评估教师：______________
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一、健康与动作发展
发展目标
观察要点/行为表现
评估方式
评估结果(描述性记录/等级)
备注与建议
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**1.大肌肉发展**
-跑、跳、钻、爬、平衡等动作的协调性与灵活性
日常观察
-能根据信号改变动作方向和速度
游戏情境
-喜欢参与户外活动，能使用多种运动器械
活动参与度
**2.小肌肉发展**
-使用剪刀、筷子、笔等工具的熟练程度与控制力
操作活动
-串珠、折纸、搭建等精细动作的准确性与手眼协调性
区域活动
-能完成简单的生活自理动作（如扣纽扣、系鞋带等，视年龄而定）
生活环节
**3.生活习惯与自我保护**
-有良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄习惯
日常观察
-了解并遵守基本的安全规则，有初步的自我保护意识和能力
情境提问/观察
-情绪愉快，精力充沛，对身体的变化有初步感知
日常观察
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二、认知与语言发展
发展目标
观察要点/行为表现
评估方式
评估结果(描述性记录/等级)
备注与建议
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**1.感知与探究**
-对周围事物和现象表现出好奇，乐于提问
日常观察
-能运用感官（看、听、摸、闻、尝）进行观察和探索
探究活动
-对简单的科学现象、数学概念（如数量、形状、大小、颜色）有兴趣并尝试理解
游戏与操作
**2.语言理解与表达**
-能听懂并执行较复杂的指令
日常互动
-愿意与人交流，能较完整地表达自己的想法、需求和感受
谈话与分享
-喜欢听故事、儿歌，能复述主要内容或参与表演
集体/小组活动
-对图书、文字符号感兴趣，尝试指认或模仿书写
阅读区观察
**3.思维与解决问题**
-能对事物进行简单的比较、分类和排序
操作与游戏
-在遇到困难时，能尝试思考并运用简单方法解决
问题情境
-愿意参与简单的猜想和推理活动
集体讨论
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三、社会情感发展
发展目标
观察要点/行为表现
评估方式
评估结果(描述性记录/等级)
备注与建议
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**1.自我意识**
-知道自己的名字、年龄、性别，了解自己的喜好
谈话
-能表达自己的情绪，并尝试调节
日常观察
-有初步的自信心，愿意尝试新事物
活动参与
**2.人际交往**
-愿意与同伴一起游戏，学习分享、合作与谦让
自由活动
-能与教师、同伴进行简单的礼貌交往
日常互动
-学习解决同伴间的简单冲突
观察与引导
**3.社会适应**
-理解并遵守集体规则
集体活动
-对周围的社会现象（如不同职业）有初步的感知和兴趣
主题活动
-愿意参与集体活动，为集体做力所能及的事情
日常观察
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