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小学学困生辅导记录??
辅导教师
?
辅导时间
2月19日
辅导地点
教室
辅导学生
?张亚辉、赵亚茹
学生存
在问题
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
帮教
措施
1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
1、???谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心
2、??做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。
?
帮教效果
基本上可以顺利解决问题
??
小学学困生辅导记录
辅导教师
?
辅导时间
2.25
辅导地点
教室
辅导学生
?曹艺霏、路思程
学生存
在问题
基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。
帮教
措施
1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对数学的认识。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
1、弄清楚学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好数学
帮教效果
激发起了学生学习数学的兴趣
?
小学学困生辅导记录
辅导教师
?
辅导时间
?3.5
辅导地点
教室
辅导学生
?季晴晴、张志忠
学生存
在问题
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难
就放弃。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，开导学生。?
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。
帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。
帮教效果
基本上可以顺利解决问题，增强了学习数学的信心
解决了本单元中的问题，提高了学习成绩
?
小学学困生辅导记录
辅导教师
?
辅导时间
3月12日
辅导地点
教室
辅导学生
?赵亚茹、张亚辉
学生存
在问题
本单元测试卷出错较多
帮教
措施
针对出错题目、讲解改正后再练习?
出类似题目巩固练习
帮教内容
先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效果
学生能够独立解决问题了
?
?辅导教师
?
辅导时间
5月9日
辅导地点
教室
辅导学生
?
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、?????????先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、???????师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、???????学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、?????????对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
?
??辅导教师
?
辅导时间
5月15日
辅导地点
教室
辅导学生
?
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
?师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
?
辅导教师
?
辅导时间
5月22日
辅导地点
办公室
辅导学生
?
学生存
在问题
做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。
帮教
措施
摆明马虎对学习危害以及其严重性。
帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。
帮教内容
1、?????????粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。
2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。
3、?????????针对个人情况进行单独辅导。
帮教效果
较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒。
?
?
?辅导教师
?
辅导时间
5月29日
辅导地点
办公室
辅导学生
?
学生存
在问题
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、
漏题、马虎。
帮教
措施
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。
练习相关题目。
帮教内容
1、?????????给学生讲解，
2、?????????课后练习中找相应的题目练习解答
3、?????????对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
帮教效果
基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。
?
?辅导教师
?
辅导时间
6月2日
辅导地点
教室
辅导学生
?
学生存
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