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七下语文课内文言文《10天预习计划》

第一天

《孙权劝学》

(一)课文分析

1．《孙权劝学》选自《》，该书是(朝代)(人名)主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的史事。

2．孙权劝学的原因是“，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“”；孙权劝学劝的语言是“”；孙权劝学的成果是“”。(以上均填课文原句)

3．鲁肃的话表现了他、的情感，也从侧面写出了；文末的“”更进一步阐明了这一点。

4．写出出自本文的成语：、、、。

5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？。

6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？向吕蒙指出

。

7．注意下列句子中加点词所表示的语气。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

。

(2)但当涉猎，见往事耳。

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(3)大兄何见事之晚乎！

。

8．本文告诉我们的道理有哪些？

。

9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。

。。10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？

。11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？

12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？。

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13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

。

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七下语文课内文言文《10天预习计划》

第二天

《孙权劝学》

(二)重点句子翻译

1．卿今当涂掌事，不可不学！

2．卿言多务，孰若孤？

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

4．孤岂欲卿治经为博士邪！

5．但当涉猎，见往事耳。

6．士别三日，即更刮目相待。

7．大兄何见事之晚乎！

8．蒙辞以军中多务。

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七下语文课内文言文《10天预习计划》

第三天

《木兰诗》

(一)课文分析

主要情节：

①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。

歌颂了等美好品德。

“唧唧复唧唧，木兰当户织”——

“愿为市鞍马，从此替爷征”——“将军百战死，壮士十年归”——

“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——

。

“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——

2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？

。

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3．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？

。4．表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？。

。5．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？

。

6．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？

7．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？

。

8．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？

。

9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？

。

10．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？

。

11．“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？

。

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12．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？

13．“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？

。

14．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？

15．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？

。

。

16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？

。。

17．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。

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七下语文课内文言文《10天预习计划》

第四天

《木兰诗》

(二)重点句子翻译(注意括号内的字词)

1．不闻机杼声。(机杼声)

2．但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)

。

3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)

。

4．万里赴戎机，关山度若飞。

5．将军百战死，壮士十年归。

。

6．策勋十二转，赏赐百千强。

7．愿驰千里足，送儿还故乡。

8．爷娘闻女来，出郭相扶将。

。

9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

。

10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

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七下语文课内文言文《10天预习计划》

第五天

《卖油翁》

(四)课文分析

1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待