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新部编版二年级上册语文《口语交际做手工》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级上册语文《口语交际做手工》一课进行教学分析。首先，从教材分析来看，本课内容旨在培养学生口语表达能力、动手实践能力和创造力，符合《义务教育语文课程标准》的要求。本课位于“口语交际”单元，与前后的知识关联紧密，如“观察与描述”、“表达与交流”等，是培养学生语文核心素养的重要环节。

二、学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，生活经验丰富，对动手实践活动充满兴趣。但部分学生可能存在语言表达不够准确、动手能力较弱等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.培养学生口语表达能力和动手实践能力；2.培养学生创造力；3.培养学生团队合作精神。针对以上目标，教学策略包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.分组合作，培养学生的动手实践能力；3.引导学生进行口语表达，提升语言表达能力；4.适时给予评价，激发学生学习动力。

二、教学目标

1.口语表达目标

学生能够说出关于手工制作的经验和感受，能够在小组讨论中列举手工制作的步骤和技巧。

在教师引导下，学生能够设计简单的手工制作方案，并评价同伴的作品，使用恰当的词汇和句式进行交流。

2.实践操作目标

学生能够在给定材料和教师指导下，完成至少一种简单的手工制作。

学生能够描述手工制作过程中的步骤，并解释选择材料的原因和制作技巧。

3.综合素养目标

学生能够认识到手工制作的价值，并在日常生活中应用所学技能进行创新和创作。

学生能够在合作学习中展现团队协作精神，学会倾听和尊重他人的意见。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生口语表达能力和动手实践能力，难点在于引导学生理解和运用手工制作过程中的步骤和技巧，以及如何将口语表达与实际操作相结合。二年级学生认知水平有限，需要通过直观演示和互动练习来突破难点，确保学生能够将所学知识应用于实际操作中。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备手工制作相关教具和实验材料，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等手工工具。此外，还将布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰，以便教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师展示一些精美的手工制品图片，如剪纸、编织、泥塑等，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这些精美的手工制品是如何制作出来的吗？”

引导学生思考手工制作的意义和价值。

2.新授

时间预估：15分钟

教学活动：

环节一：手工制作的基本步骤

教师讲解手工制作的基本步骤，如选材、设计、制作、修饰等。

展示制作过程图解，帮助学生理解每个步骤的具体操作。

举例说明不同类型的手工制作的特点和技巧。

环节二：手工制作的方法和技巧

教师演示几种简单的手工制作方法，如剪纸、编织等。

学生跟随教师一起操作，巩固所学知识和技能。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固

时间预估：15分钟

教学活动：

环节一：小组合作制作

学生分组，每组选择一种手工制作项目进行合作。

教师提供必要的材料和工具，并指导学生进行制作。

学生在小组内讨论、交流，共同完成作品。

环节二：展示与评价

各小组展示自己的作品，并介绍制作过程。

教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

鼓励学生提出改进意见，激发创新思维。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和价值。

引导学生反思自己在手工制作过程中的收获和不足。

鼓励学生在日常生活中尝试更多的手工制作活动。

5.作业

时间预估：5分钟

教学活动：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

选择一种自己喜欢的手工制作项目，进行尝试。

记录制作过程，并撰写心得体会。

与家人或朋友分享自己的作品和经验。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教学活动：

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的表现和存在的问题。

根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学过程总结

本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业等环节，帮助学生掌握手工制作的基本步骤、方法和技巧。通过小组合作和展示评价，培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作精神。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

六、作业设计

1.基础性作业

内容：学生根据课堂所学，完成一份手工制作步骤图，并附上文字说明。

完成形式：手绘或使用绘图软件制作。

提交时限：