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校园植物生态教育课程设计与实施效果评价体系构建论文

###摘要

校园植物生态教育作为连接自然教育与课程育人的重要载体，其课程设计的科学性与实施效果评价的系统性直接影响生态素养培育的实效。本文聚焦校园植物生态教育课程设计的核心内涵与实施效果评价体系的理论逻辑，提出以生态性本质、实践导向、情感联结为支柱的课程设计框架，以及多元主体参与、动态过程生成、发展性导向的评价体系构建路径，旨在为中小学开展沉浸式、体验式植物生态教育提供可操作的理论与实践参考，推动生态教育从“知识传授”向“生命成长”深层转化。

**关键词**：校园植物生态教育；课程设计；实施效果；评价体系；生态素养

###一、概念阐述