七年级语文上册散文诗两首新课标人教版教案.docxVIP

七年级语文上册散文诗两首新课标人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容《七年级语文上册散文诗两首》新课标人教版，旨在通过散文诗的学习，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。从课程标准的角度来看，本节课的教学目标应包括以下三个方面：

知识与技能：学生需了解散文诗的基本特点，掌握散文诗的阅读方法，能够分析散文诗中的意象、象征等修辞手法，并能够运用这些知识进行创作。

过程与方法：本节课强调学生通过自主学习、合作探究等方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

情感·态度·价值观：通过学习散文诗，激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和人文素养，树立正确的人生观和价值观。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，本节课的教学设计应考虑以下因素：

学生已有知识储备：七年级学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的了解，但散文诗的阅读和理解能力还有待提高。

生活经验：七年级学生正处于青春期，对生活有着自己的感悟和思考，这为学习散文诗提供了丰富的素材。

技能水平：七年级学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力还有待提高，需要通过本节课的学习得到提升。

认知特点：七年级学生好奇心强，善于思考，但注意力容易分散，需要教师引导。

兴趣倾向：七年级学生对文学、艺术等方面有一定的兴趣，但兴趣点较为分散。

学习困难：部分学生对散文诗的阅读和理解存在困难，需要教师进行个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建散文诗的阅读与鉴赏知识体系。学生将能够识记散文诗的基本特征、诗歌类型和创作手法；理解散文诗的象征意义和情感表达；应用所学知识分析诗歌中的意象和修辞；分析散文诗的结构和节奏；综合不同诗歌的风格特点进行比较；评价诗歌的艺术价值。通过这些活动，学生将建立起散文诗知识网络，能够在新的阅读情境中识别和欣赏散文诗。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将通过本节课的学习，独立并规范地完成散文诗的阅读与分析；从多个角度评估诗歌中的象征和隐喻；提出创新性问题解决方案，如设计诗歌创作方案。学生将在小组合作中完成一份关于散文诗创作的调查研究报告，这要求他们能够综合运用阅读理解、信息处理、逻辑推理等能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观方面，学生将通过学习散文诗，体会作者的情感和创作背景，培养对美好生活的向往；养成严谨求实、合作分享的学习态度；树立社会责任感，将诗歌中的价值观应用于实际生活。

4.科学思维目标

科学思维方面，学生将识别问题本质，通过构建散文诗的文本模型来解释诗歌中的意象和象征；运用逻辑分析评估诗歌的论证和情感表达；进行创造性的构想，如设计诗歌改编的戏剧或音乐作品。

5.科学评价目标

在科学评价方面，学生将学会反思自己的阅读理解和分析过程，能够根据评价标准评价同伴的作品，并提出建设性意见；甄别信息来源，学会评估网络信息的可靠性和适用性，形成正确的信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于理解散文诗的意象和象征手法。学生需要通过文本分析，掌握如何识别散文诗中的隐喻和象征，并能够解释这些手法在诗歌中的作用。重点是帮助学生建立起对散文诗的审美感知，以及如何通过这些手法深入理解诗歌的情感和主题。

2.教学难点

教学难点在于分析散文诗中的情感表达和主题深度。对于七年级学生来说，理解抽象的情感和复杂的主题可能会比较困难。难点在于如何帮助学生将抽象的情感转化为具体可感知的图像，以及如何引导学生进行深入的文本解读和主题探讨。难点成因可能包括学生的情感体验不足和文本解读能力的局限性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含散文诗文本分析、创作手法讲解。

教具：图表展示意象、象征手法，模型辅助理解。

音频视频资料：相关诗歌朗诵、创作背景介绍。

任务单：分组讨论题目、创作练习指导。

评价表：学生学习成果评估标准。

学生预习：散文诗文本阅读、创作手法了解。

学习用具：画笔、笔记本、计算器。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要一起走进一个充满诗意的世界，那里有美丽的风景，有丰富的情感，还有深邃的思考。你们知道，诗歌是我们文化的瑰宝，它以简洁的语言，表达着诗人对生活的热爱和对世界的感悟。今天，我们将学习两首散文诗，它们会带给我们怎样的惊喜呢？

（二）认知冲突

请大家闭上眼睛，想象一下，一片广阔的草原，天空湛蓝，白云飘荡，这样的画面是不是很美？但是，如果草原上突然出现了一片沙漠，你们会怎么想？是不是觉得有些不协调？

（三）挑战性任务

现在，请大家用自己喜欢的方式，将这个场景画下来。注意，不要只是简单地模