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幼儿园幼儿大班音乐教案勤快人和懒惰人含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班幼儿设计，旨在通过音乐活动《勤快人和懒惰人》培养幼儿的节奏感和合作意识。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“艺术领域”的要求，强调幼儿通过音乐活动发展审美感知和表现能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是音乐教育的重要组成部分，它既巩固了幼儿对基础音乐节奏的理解，又为后续的音乐活动奠定了基础。核心概念包括节奏、合作和音乐表达，技能目标则包括跟随节奏进行表演和与同伴协作完成音乐活动。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律。他们在生活中积累了丰富的经验，对勤快人和懒惰人的概念有一定了解。然而，部分幼儿可能存在节奏感不强、合作意识不足等问题。在教学过程中，教师需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。此外，幼儿可能对音乐活动中的合作环节感到困惑，需要教师耐心引导。

三、教学策略

教学设计将采用游戏化教学、情境教学等多种方法，激发幼儿的学习兴趣。在活动开始，通过儿歌《勤快人和懒惰人》导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏。接着，通过角色扮演，让幼儿体验勤快人和懒惰人的不同行为，培养他们的合作意识。在活动过程中，教师将适时提供反馈，帮助幼儿纠正错误，提升他们的音乐表现能力。通过这样的教学策略，旨在让幼儿在活动中达到情感体验、认知发展、技能提升的多重目标。

二、教学目标

知识的目标：

说出《勤快人和懒惰人》歌曲的基本节奏。

列举歌曲中勤快人和懒惰人的不同行为。

能力的目标：

设计简单的动作来表现歌曲中的角色。

通过合作，与同伴共同完成歌曲的表演。

情感态度与价值观的目标：

表现出对勤快人积极态度的认同。

体会到合作完成任务的乐趣。

科学思维的目标：

解释节奏在音乐中的作用。

分析勤快人和懒惰人行为对结果的影响。

科学评价的目标：

评价自己在音乐表演中的表现。

提出改进音乐表演的建议。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿对《勤快人和懒惰人》歌曲节奏的感知和记忆，难点在于引导幼儿理解勤快与懒惰行为对结果的影响，并通过角色扮演展现合作精神。难点之所以存在，是因为幼儿对抽象概念的理解和情感体验尚不成熟，需要教师通过具体情境和互动活动进行引导和强化。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如节奏棒、动物头饰）、相关音频资料等。学生需预习歌曲《勤快人和懒惰人》，准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置要考虑小组合作的需求，提前设计好黑板板书内容，以支持教学活动的有效开展。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.问候：同学们，早上好！今天我们要一起学习一首有趣的儿歌《勤快人和懒惰人》。

2.情境引入：同学们，你们知道什么是勤快人和懒惰人吗？它们在我们的生活中有什么特点？

3.提问：你们有没有在生活中遇到勤快人和懒惰人的例子？想不想通过音乐来表现它们呢？

学生活动：

1.回答问题：学生分享自己对勤快人和懒惰人的理解。

2.表达兴趣：学生表达对学习这首儿歌的兴趣。

新授

时间：35分钟

任务一：感知节奏

目标：让学生感知《勤快人和懒惰人》歌曲的节奏。

教师活动：

1.播放歌曲：首先播放儿歌《勤快人和懒惰人》，让学生感受歌曲的节奏。

2.讲解节奏：向学生解释歌曲中的节奏，如“快快快”、“慢慢慢”等。

3.示范动作：教师示范歌曲中的动作，如快节奏时拍手，慢节奏时跺脚。

学生活动：

1.倾听歌曲：学生认真倾听歌曲，感受节奏。

2.跟随节奏：学生尝试跟随节奏拍手或跺脚。

任务二：学习歌词

目标：让学生学会歌曲《勤快人和懒惰人》的歌词。

教师活动：

1.展示歌词：在黑板上展示歌曲的歌词。

2.逐句教唱：逐句教唱歌词，强调重点词汇和节奏。

3.分组练习：将学生分成小组，分组练习歌词。

学生活动：

1.观察歌词：学生观察歌词，理解歌词内容。

2.跟唱歌词：学生跟唱歌词，注意节奏和发音。

任务三：角色扮演

目标：让学生通过角色扮演，体验勤快人和懒惰人的行为。

教师活动：

1.分配角色：将学生分成两组，一组扮演勤快人，另一组扮演懒惰人。

2.角色指导：向学生解释勤快人和懒惰人的行为特点。

3.情境模拟：创设一个简单的情境，让学生进行角色扮演。

学生活动：

1.分组讨论：学生讨论角色扮演的细节。

2.角色扮演：学生进行角色扮演，展现勤快人和懒惰人的行为。

任务四：合作表演

目标：让学生通过合作，完成歌曲的表演。

教师活动：

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何合作完成表演。

2.指导表演：教师指导学生如何进行表演，包括动作、表情和声音。

3.组织表演：组织学生进行表