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HPM视角下高中数学单元教学模式构建与应用研究--以“复数”单元为例.pdf

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    摘要

    随着数学学科核心素养的提出，单元教学因其结构化、系统化的育人优势

    受到广泛关注。但在实际数学课堂中单元教学却存在着知识点孤立呈现，学生

    难以理解概念间的逻辑脉络的现象。数学史揭示了知识的动态生成过程，能帮

    助学生建构概念网络，这与单元教学的目的不谋而合。HPM以历史

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