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体育课教学设计

一、历年真题

1.认真阅读下列材料，并按要求作答。(2016年上)

前滚翻

动作方法：直立，俯撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直),重心前移，使

头、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前

滚动成蹲立。

(1)简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。(10分)

(2)如果指导水平二的学生练习前滚翻，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)

【参考设计】

(1)教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑

教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机

(2)教学目标：

知识与技能目标：让学生了解掌握前滚翻的动作方法，能使用术语描述已学动作。

过程与方法目标：在学生掌握前滚翻的动作技巧练习中，发展学生灵敏、柔韧、协调等

方面身体素质。

情感态度与价值观目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难、勇敢顽

强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

(3)易犯错误：滚动不圆滑，未低头或臀部提的过高

纠正方法：

①体验前后滚动时后脑着地：

②帮助者协助进行低头含胸练习；

③保持手脚的适当距离，原地做两手撑垫的蹲撑动作：

易犯错误：蹬地腿屈膝，滚动团身不紧。

纠正方法：

①两手撑垫的蹬地练习，体验双脚蹬地伸直的感觉：

②利用高垫做撑垫、蹬伸以及滚翻动作，建立两腿充分蹬直的动作概

念；

③垫上做双手抱小腿，低头含胸，团身前后滚动练习。

2.请认真阅读下列教材，并按要求作答。(2015年下)

脚背内侧传球

动作方法；斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度，支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在

球的后侧方20米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜，支撑脚着地同时，踢球

腿以膝关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向，膝关节摆至接近

球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用

脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“脚背内测传球”的教学重点、难点(10分)

(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标等(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种练习方法并说明理由。(20分)

【参考设计】

(1)教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。

教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。

(2)教学目标

①知识与技能目标：了解脚背内侧传球的动作要领以及练习方法，初步学会脚背内侧踢

球这一技术动作。

②过程与方法目标：通过由浅入深的分步练习以及尝试练习、游戏比赛等形式方法，使

学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术改进技术，同时能积极主动参与比

赛，让其身心得到锻炼。

③情感态度价值观目标：通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，

充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。

(3)三种练习方法：

做脚背内侧传球模仿练习。参照示范动作或挂图、课件等边模仿边对照，领会传球的动

作要领；

①两人一组，一人踩球，另一人斜线助跑做脚背内侧传球动作，体会脚触球的正确位置；

②两人一组，相距8～10米面对面做踢定位球的练习，两脚交替练习；

③两人一组，面对面做传球过一定高度障碍的练习。

设计理由：脚背内侧传球适用传高远球，要求传球有一定的准确性，学生要掌握脚触球

的部位与用力大小，提高传球能力，要采用多种方式练习，激发学生学练兴趣、参与意识和

主动性；脚背内侧传球技术，需要有较好的球性、身体协调性、力量素质等做基础，学生间

存在个体差异会对学生运动成绩产生影响，不利于学生自信心与兴趣的形成，练习应进行游

戏化处理，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。这些练习符合这一年龄段学生的特点，

具有较强的针对性，有利于提高学生的运动兴趣与运动技能。

从两次考试中的体育考题我们可以总结出体育教学设计的考法：一般考题都会从人教版

《体育与健康一义务教育教师用书》中来。

第一题一般考查教学重难点，第二题一般考查教学目标，第三题考查内容为设计练习