【初中数学】列一元一次方程解简单的应用题+课件+华东师大版七年级数学下册.pptxVIP

第5章一元一次方程课题列一元一次方程解简单的应用题

导入新课旧知回顾1．什么叫一元一次方程？只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程．

2．解一元一次方程的理论根据是什么？等式的基本性质．等式的基本性质1：等式两边都加上(或都减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式.等式的基本性质2：等式两边都乘以(或都除以)同一个数(除数不能为0)，所得结果仍是等式.

探究新知知识模块列一元一次方程解简单的应用题自主探究如图，天平的两个盘中分别盛有51g和45g盐，问:应从A盘中拿出多少盐放到B盘中，才能使天平平衡?

A盘B盘原有盐/g5145现有盐/g51-x45+x分析：从A盘中拿出一些盐放到B盘中，使两盘所盛盐的质量相等，于是有这样的等量关系：A盘中现有盐的质量＝B盘中现有盐的质量．设应从A盘中拿出xg盐放到B盘中，于是可以计算两盘中现有盐的质量，列表如下:

解:设应从A盘中拿出xg盐放到B盘中，则根据题意，得51-x=45+x.解这个方程，得x=3.经检验，符合题意.答:应从A盘中拿出3g盐放到B盘中，才能使天平平衡.

归纳用一元一次方程解决实际问题的一般流程为：分析抽象求解检验问题方程解答

其中分析和抽象的过程通常包括：【注意】在设未知数和作出解答时，应注意量的单位．找出问题所给出的等量关系，它反映了未知量与已知量之间的关系；对这个等量关系中涉及的量，列出所需的代数式,根据数量关系，列出方程．弄清题意和题中的数量关系，用字母表示适当的未知数(设元)；

合作探究例：学校团委组织65名新团员为学校建花坛搬砖，女同学每人每次搬6块，男同学每人每次搬8块，每人各搬了4次，共搬了1800块，那么这些新团员中有多少名男同学？分析：题目中的等量关系：男同学搬砖数＋女同学搬砖数＝搬砖总数．男同学人数＋女同学人数＝新团员总数．

设新团员中有x名男同学，列表如下：男同学女同学总数参加人数每人搬砖数共搬砖数651800x65－x32x24(65－x)8×46×4

解：设这些新团员中有x名男同学．根据题意，得32x＋24(65－x)＝1800.解得x＝30.经检验，x＝30符合题意．答：这些新团员中有30名男同学．

课堂小结列一元一次方程解决实际问题，关键在于抓住问题中的等量关系，列出方程，求得方程的解后，经过检验，得到实际问题的解答.分析抽象求解检验问题方程解答

1.已知A种品牌的文具比B种品牌的文具单价少1元，小明买了2个A种品牌的文具和3个B种品牌的文具，一共花了28元，那么A种品牌的文具的单价是____元/个.5随堂检测

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3.学校田径队的小刚同学在400m跑测试时，先以6m/s的平均速度跑了大部分路程，再以8m/s的速度冲刺到达终点，成绩为1min5s.问:小刚同学在冲刺阶段花了多少时间?

路程/m速度/(m·s-1)时间/s前一段6后一段8总数40065解:设小刚同学在冲刺阶段花了x秒时间.x65-x6(65-x)8x6(65-x)+8x=400

解:设小刚同学在冲刺阶段花了xs.6(65-x)+8x=400.解这个方程，得x=5.答：小刚同学在冲刺阶段花了5s.经检验，符合题意.

2.某市的出租车计价规则如下:行程不超过3千米，收起步价8元；超过部分每千米路程收费1.20元.某天李老师和三位学生去探望一位病假的学生，坐出租车付了17.60元，他们共乘坐了多少路程?解:设共乘坐了x千米的路程，根据题意，得解方程得经检验，符合题意.答:他们共乘坐了11千米的路程.8+1.2(x-3)=17.6x=11.