教师资格考试高中生物学科知识与教学能力重点难点题库详解(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试高中生物学科知识与教学能力重点难点题库详解

一、单项选择题（共50题）

1、在细胞有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在

A.前期

B.中期

C.后期

D.末期

答案：C

解析：在有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在后期。前期DNA已完成复制，每条染色体含有两个姐妹染色单体，但数目仍计为原数。进入后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分离成为两条独立的染色体，染色体数目暂时加倍，直到末期细胞质分裂完成，两个子细胞恢复正常数目。

2、下列关于生态系统中能量流动的叙述，错误的是

A.能量流动是单向的

B.能量在各营养级之间传递效率约为10%-20%

C.高营养级生物体内积累的能量比低营养级多

D.生产者是生态系统能量流动的起点

答案：C

解析：生态系统中的能量流动是单向流动、逐级递减的，一般传递效率为10%-20%，所以高营养级生物获得的能量少于低营养级生物。选项C错误，是因为高营养级生物体内积累的能量实际上更少，而不是更多。生产者通过光合作用固定太阳能，是能量流动的起点。

3、下列关于光合作用光反应阶段的叙述，正确的是（）

A.光反应发生在叶绿体基质中

B.光反应不需要酶的参与

C.光反应的主要产物是ATP和NADPH

D.光反应中水的分解不需要光能

答案：C

解析：光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上，而非基质（A错误）；光反应需要多种酶参与，如ATP合成酶、水裂解酶等（B错误）；光反应的核心过程包括水的光解（产生氧气、H?和电子）和光合磷酸化（生成ATP和NADPH），因此ATP和NADPH是主要产物（C正确）；水的分解（光解）必须依赖光能驱动光系统II中的色素分子，故需要光能（D错误）。

4、在减数分裂过程中，同源染色体发生交叉互换的时期是（）

A.前期Ⅰ

B.中期Ⅰ

C.后期Ⅰ

D.前期Ⅱ

答案：A

解析：交叉互换是减数第一次分裂前期Ⅰ（粗线期）的重要事件，此时同源染色体配对形成四分体，非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组。中期Ⅰ是同源染色体排列在赤道板上，后期Ⅰ是同源染色体分离，前期Ⅱ是第二次分裂的起始阶段，此时已无同源染色体，故不可能发生交叉互换。因此，正确选项为A。

5、下列关于“DNA复制”教学难点的描述，最符合高中生认知特点的是

A.学生容易混淆DNA聚合酶与DNA连接酶的催化底物

B.学生无法理解半保留复制的实验证据

C.学生认为解旋酶与RNA引物由同一基因编码

D.学生把冈崎片段的大小与染色体长度直接对应

答案：A

解析：高中生对“酶专一性”概念已初步建立，但常把“连接”与“聚合”混为一谈，导致在解答“切除引物后缺口由谁封闭”类试题时出错；而半保留复制实验（B）属教材经典案例，学生通过Meselson-Stahl图示较易接受；C、D两项已超出课标要求，不宜作为教学难点。

6、在“生态系统的能量流动”一节中，教师用“棉花→棉铃虫→赤眼蜂”食物链模型演示能量传递效率，若棉铃虫同化能量为XkJ，下列叙述正确的是

A.棉花固定的太阳能一定大于10XkJ

B.赤眼蜂获得能量一定小于0.1XkJ

C.棉铃虫粪便量属于棉花流向分解者的能量

D.传递效率取10%时，赤眼蜂同化量约为0.01XkJ

答案：C

解析：棉铃虫粪便未被同化，仍属棉花（生产者）的一部分，最终被分解者利用，故C正确。A错在“一定”：棉花固定能量可因呼吸消耗、自身生长等远大于10X，但并非“一定”；B错在“一定小于0.1X”，实际效率可波动；D错在误把“10%传递效率”连乘两次，应为0.1X而非0.01X。

7、关于植物细胞渗透作用的叙述，错误的是（）

A.成熟植物细胞的原生质层相当于一层半透膜

B.植物细胞在形成液泡之前，不能发生渗透作用

C.当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，植物细胞会失水

D.渗透作用的方向取决于原生质层两侧的溶液浓度差

答案：B

解析：植物细胞在未形成液泡之前（例如分生区细胞），主要通过吸胀作用吸水，这与蛋白质、淀粉等亲水性物质有关。而渗透作用的发生必须满足两个条件：具有半透膜和膜两侧存在浓度差。虽然未成熟细胞没有大的中央液泡，但其细胞膜和细胞质同样可以作为一个选择透过性体系（相当于半透膜），当外界存在浓度差时，依然可以发生渗透作用，只是其吸水能力不如具有大液泡的成熟细胞。因此B选项说法错误。A、C、D选项均是对植物细胞渗透作用的正确描述。

8、在“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中，下列说法正确的是（）

A.实验的自变量是光照强度，通过调整台灯与实验装置的距离来实现

B.抽除叶片内气体是为了防止氧气产生对实验结果造成干扰

C.通常利用小圆形叶片上浮所需时间的长短来代表光合作用强度

D.碳酸氢钠溶液的作用是为光