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冀教小学英语三年级下优质LessonHowMany教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

冀教小学英语三年级下册的《HowMany》教案，紧扣课程标准，旨在帮助学生掌握基本的数量表达和询问技能。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括数字的读写、数量表达以及询问方式。关键技能则涵盖听、说、读、写四个方面，要求学生能够听懂并正确回应关于数量的询问，能够书写简单的数字，并能够运用所学知识进行简单的数量表达。

在过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、模仿、实践等方式，逐步掌握数字和数量表达的方法。情感·态度·价值观方面，本课旨在培养学生积极、主动的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。

从核心素养维度来看，本课注重培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。具体而言，通过本课的学习，学生能够提高英语听、说、读、写能力，培养良好的学习习惯，增强跨文化交际意识。

学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对数字和数量表达有一定的认识，但掌握程度参差不齐。部分学生可能对数字的读写存在困难，对询问方式的理解不够深入。

在生活经验方面，学生对数量表达有一定的了解，但在实际运用中可能存在困难。在技能水平上，学生的英语听、说、读、写能力有待提高。

针对学生的认知特点和学习需求，本课将注重以下几个方面：

1.通过游戏、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.采用分层教学，针对不同层次的学生，设计相应的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生在互动中学习，共同进步。

4.加强对学生的个别辅导，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的训练，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

冀教小学英语三年级下册的《HowMany》教案，旨在帮助学生构建起对数量表达和询问的清晰认知结构。学生将通过学习，识记并理解基本的数字、数量表达方式以及询问句型。他们能够说出数字的读写，描述数量关系，解释询问句型的用法，并能将所学知识应用于新情境中解决问题，如运用数字表达物品的数量，设计简单的购物场景进行询问。

能力目标

本课的能力目标聚焦于学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。学生将能够独立并规范地完成听、说、读、写的基本操作，如正确地书写数字，规范地询问数量。此外，他们将通过小组合作，运用批判性思维和创造性思维，提出创新性问题解决方案，如设计一个关于数量统计的调查报告，通过这个过程，学生能够综合运用多种能力，如信息处理、逻辑推理和实验探究。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极学习态度和对英语学习的兴趣。学生将通过了解英语国家文化，体会不同文化的多样性，培养跨文化交际意识。他们将在学习过程中培养合作精神，如通过小组活动共同完成任务，并在日常生活中尝试应用所学知识，如用英语询问和表达数量，提出环保建议。

科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将通过构建数量关系的模型，如通过图表展示物品数量的增减，来解释和预测数量变化。他们还将学会评估证据的可靠性，通过逻辑分析提出合理的假设，并通过实验验证这些假设。

科学评价目标

科学评价目标强调学生自我评价和同伴评价的能力。学生将学会反思自己的学习过程，如通过学习日志记录学习进展，并提出改进策略。他们还将学会运用评价量规对同伴的工作进行评价，如通过观察和反馈，提高同伴的英语表达能力和数量理解能力。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，如通过对比不同信息源的内容，选择最准确的数据进行学习和交流。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握英语中数量表达的核心词汇和句型，以及如何进行简单的数量询问。重点内容包括数字的读写、基本的数量表达方式，以及询问数量的常用句型。通过实际情境的练习，学生能够理解并运用这些知识进行日常交流，为后续更复杂的英语学习打下坚实的基础。

教学难点

教学的难点在于学生对于数量表达的逻辑理解和在实际语境中的应用。难点主要体现在如何将抽象的数字概念与具体的情境相结合，以及如何在真实的对话中准确地询问和回答数量问题。学生可能会在理解数量关系的逻辑上遇到困难，或者在口语表达时缺乏足够的语境支持。通过设计互动式教学活动，如角色扮演和小组讨论，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含核心词汇、句型演示和互动练习。

教具：数字卡片、图表、数量关系模型。

实验器材：根据需要准备的教学辅助材料。

音频视频资料：与数量表达相关的音频、视频资源。

任务单：学生活动指南和评估表。

预习教材：提前发放的预习材料。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计。