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高中政治《斯密的政策主张》新人教版选修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

高中政治课程《斯密的政策主张》作为新人教版选修课程的一部分，旨在帮助学生深入理解斯密的经济理论及其对现代经济政策的影响。在课程标准解读方面，本课内容与《经济生活》单元紧密相连，是培养学生经济学素养的重要环节。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括斯密的经济自由主义、市场调节机制以及国家干预理论。关键技能包括运用经济学原理分析现实经济问题、评价不同经济政策的影响等。认知水平要求学生能够从“了解”到“应用”，即从认识斯密的理论到运用其理论分析现实经济现象。

其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过案例研究、小组讨论等方式，探究斯密的经济理论及其应用。这有助于培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊重经济学理论、关注现实经济问题、积极参与社会生活的意识。通过学习斯密的政策主张，学生能够更好地理解经济学在现实生活中的作用，从而树立正确的价值观。

2.学情分析

针对本课内容，学情分析应关注以下几个方面：

首先，学生已有知识储备方面，高中阶段学生已具备一定的经济学基础知识，能够理解市场、企业、政府等基本概念。然而，对于斯密的经济理论及其对现代经济政策的影响，学生可能了解不多。

其次，生活经验方面，学生可能对现实经济问题有一定的关注，但缺乏深入分析的能力。

再次，技能水平方面，学生需要提高运用经济学原理分析现实经济问题的能力，以及评价不同经济政策的影响。

此外，认知特点方面，学生可能对抽象的经济理论感到困惑，需要教师通过具体案例和实例帮助学生理解。

最后，兴趣倾向方面，学生可能对经济学感兴趣，但需要教师激发其学习兴趣。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：重新讲授斯密的经济理论，设计专项训练提高学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力，对个别学生进行个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生在学习《斯密的政策主张》后，应能够识记斯密的主要经济理论，理解其政策主张的背景和意义。具体目标包括：描述斯密的自由放任主义经济理论的核心内容；解释市场机制在资源配置中的作用；分析斯密对国家干预的观点及其影响。通过这些目标，学生能够建立起对斯密经济理论的认识框架，并能将之与当代经济政策进行比较。

2.能力目标

学生应能够运用斯密的经济理论分析现实经济问题，并设计解决方案。具体目标包括：独立完成对某一经济政策的案例分析；通过小组合作，设计一项改善市场资源配置的方案；能够批判性地评估经济政策的效果。这些目标旨在培养学生的分析能力、解决问题能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养对经济学理论的尊重和批判性思考的习惯，以及对社会责任的认识。具体目标包括：理解自由放任主义与国家干预的平衡；认识到经济学理论在推动社会进步中的作用；在日常生活中实践经济原则，如节约资源、合理消费。这些目标有助于学生在情感上认同经济学的重要性，并形成正确的价值观。

4.科学思维目标

学生应学会运用经济学的方法论分析问题，包括逻辑推理、实证研究和模型构建。具体目标包括：识别经济问题中的关键变量；构建简单的经济模型以预测结果；评估证据的可靠性和有效性。这些目标旨在培养学生的科学思维能力和批判性分析能力。

5.科学评价目标

学生应学会评价经济学理论和政策的效果，以及评价自己的学习过程。具体目标包括：运用评价标准对经济政策进行评价；反思自己的学习策略，并调整以提高学习效率；能够对同伴的工作提供有建设性的反馈。这些目标有助于学生形成元认知能力，学会自我监控和自我评估。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解斯密的政策主张及其对现代经济政策的影响。具体而言，重点包括：理解斯密的自由放任主义经济理论的基本原理；分析斯密关于市场调节和国家干预的观点；探讨斯密的政策主张对当代经济发展的影响。这些内容是学生掌握经济学基础知识和提升分析能力的关键。

2.教学难点

本课的教学难点主要体现在对斯密政策主张的深入理解和应用上。具体难点包括：理解斯密关于市场机制和国家干预的复杂关系；分析斯密理论在不同历史时期的适用性；将斯密的理论应用于解决现实经济问题。这些难点要求学生具备较高的抽象思维能力，并能将理论知识与实际情况相结合。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含斯密政策主张概述、理论要点及案例分析的多媒体课件。

教具：准备图表展示斯密理论对现代经济政策的影响，模型演示市场机制。

实验器材：如无必要，本课不涉及实验器材。

音频视频资料：收集相关经济学家的演讲视频，以增强学生的直观理解。

任务单：设计小组讨论和案例分析的任务单。

评价表：准备学生表现评