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2025版义务教育《艺术美术课程标准》测试题含答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.2025版义务教育《艺术（美术）课程标准》明确指出，艺术课程的核心素养不包括以下哪一项？

A.审美感知

B.艺术表现

C.技术模仿

D.文化理解

答案：C

解析：核心素养包含审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大方面，技术模仿是传统教学的侧重，非核心素养。

2.新课标强调“以美育人”的根本任务，其核心目标是：

A.培养学生绘画技巧

B.促进学生全面发展

C.提高学生考试成绩

D.传承单一艺术形式

答案：B

解析：“以美育人”旨在通过艺术教育塑造健全人格，服务于学生德智体美劳全面发展。

3.义务教育阶段艺术（美术）课程内容结构分为六大主题，其中“造型·表现”属于以下哪一类别？

A.基础造型

B.主题创作

C.综合探索

D.传统工艺

答案：A

解析：六大主题包括“基础造型”“主题创作”“传统工艺”“现代设计”“图像信息”“综合探索”，“造型·表现”归为基础造型。

4.新课标提出“素养为纲”的课程理念，要求教学从“知识技能本位”转向：

A.“教师讲授本位”

B.“学生素养发展本位”

C.“教材内容本位”

D.“考试评价本位”

答案：B

解析：“素养为纲”强调以学生核心素养发展为导向，重构教学目标与过程。

5.小学12年级美术课程的学习重点是：

A.系统学习透视、色彩等专业知识

B.通过游戏、观察感受艺术乐趣

C.完成主题创作并参加竞赛

D.临摹经典名画提升技法

答案：B

解析：低学段（12年级）注重兴趣培养，通过直观、游戏化活动引导学生感知艺术。

6.新课标中“创意实践”素养的核心是：

A.严格遵循传统技法

B.运用艺术语言表达独特想法

C.模仿他人作品

D.掌握标准化创作流程

答案：B

解析：创意实践强调学生在艺术活动中主动探索、创新表达，体现个性化思维。

7.关于“文化理解”素养，以下表述正确的是：

A.仅需理解中国传统文化

B.需关注世界多元文化的联系与差异

C.只需记忆文化知识点

D.与艺术实践无关

答案：B

解析：文化理解要求学生在艺术学习中认识不同文化背景下的艺术特征，理解文化多样性。

8.新课标提出“跨学科融合”的教学建议，以下哪项不符合融合原则？

A.美术与语文学科结合，为古诗配画

B.美术与科学学科结合，设计生态模型

C.美术与数学学科结合，计算画布尺寸

D.美术与历史学科结合，还原古代服饰

答案：C

解析：跨学科融合需围绕艺术核心素养，而非简单叠加学科知识（如计算尺寸属数学基础应用，未体现艺术与其他学科的深度关联）。

9.学业质量标准的制定依据是：

A.学生的考试分数

B.核心素养的学段表现

C.教师的教学经验

D.教材的内容难度

答案：B

解析：学业质量标准以核心素养在不同学段的具体表现为依据，反映学生艺术素养的达成度。

10.以下哪项属于“艺术表现”素养的具体要求？

A.能描述作品的色彩搭配与情感表达

B.能运用线条、形状等元素创作作品

C.能分析不同文化中的艺术符号

D.能提出改进艺术作品的创新方案

答案：B

解析：艺术表现强调学生运用艺术语言（如线条、色彩、材质）进行表达与创作的能力。

11.新课标对“教学评价”的要求是：

A.以终结性评价为主

B.关注过程性评价与结果性评价结合

C.仅由教师进行评价

D.评价标准统一化

答案：B

解析：评价建议强调多元主体（教师、学生、家长）、多种方式（过程性、结果性）结合，关注学生成长。

12.初中阶段（79年级）美术课程的目标侧重：

A.激发兴趣与感知

B.系统掌握单一技法

C.综合运用与深度探究

D.模仿经典作品

答案：C

解析：高学段（79年级）注重学生艺术能力的综合应用与对艺术问题的深度探究。

13.“图像信息”主题的学习目标是：

A.仅学习传统绘画

B.理解图像在信息传播中的作用

C.掌握雕塑技法

D.创作抽象艺术作品

答案：B

解析：“图像信息”主题关注图像作为信息载体的功能，培养学生读图、析图、用图的能力。

14.新课标“教学建议”中提出“创设真实情境”，以下案例符合要求的是：

A.在教室临摹教材中的静物画

B.为社区设计“环保主题”宣传海报