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【自查报告】执行课程计划情况专项检查自查报告

我校始终将课程计划的严格执行作为规范办学行为、提升教育教学质量的核心环节，严格遵循国家课程方案及省市教育行政部门关于课程实施的各项要求，结合学校实际情况，系统推进课程建设与教学管理工作。近年来，通过建立健全课程管理机制、强化教学过程监控、优化师资配置、完善评价体系等措施，在课程计划执行方面取得了一定成效，但也存在一些亟待改进的问题。现将具体情况报告如下：

一、课程计划执行的组织与管理机制建设情况

学校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长，教务主任、教研组长及骨干教师为成员的课程实施领导小组，明确职责分工，形成了“校长统筹—教务处落实—教研组执行—教师实施”的四级管理网络。每学期初，教务处均组织全体教师深入学习《义务教育课程方案（2022年版）》及学科课程标准，确保教师准确把握课程性质、目标与内容要求。同时，制定了《学校课程实施管理办法》《教学常规检查制度》《课程计划执行监控方案》等12项规章制度，将课程计划执行情况纳入教师绩效考核与评优评先指标体系，实行“周检查、月通报、学期总结”的常态化监控机制。2023-2024学年第一学期，教务处累计开展课程执行专项检查12次，覆盖所有年级和学科，对发现的问题形成书面反馈并督促整改，整改完成率达100%。

在课程规划方面，学校严格按照国家课程方案设置课程，构建了“国家课程+地方课程+校本课程”三位一体的课程体系。国家课程严格执行必修与选择性必修内容，地方课程重点开设《传统文化》《安全教育》《环境教育》等模块，校本课程开发了“科技创新”“艺术素养”“体育竞技”“人文实践”四大类28门课程，满足学生个性化发展需求。2023年，校本课程参与学生达1800余人次，学生选课率达92%，其中“机器人编程”“书法篆刻”等课程被评为市级优秀校本课程。

二、课程开设与课时安排的规范性情况

（一）开足开齐国家规定课程

学校严格按照国家课程方案要求，开齐语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、科学、体育与健康、艺术（音乐、美术）、劳动、综合实践活动等所有科目，无随意增减科目或调整课程性质的现象。2023-2024学年，小学一至二年级每周总课时26节，三至六年级30节，初中七至九年级34节，均符合国家规定标准。其中，体育与健康课程小学1-2年级每周4课时，3-9年级每周3课时，保证学生每天1小时校园体育活动时间（大课间30分钟+体育课+课外活动）；艺术课程（音乐、美术）每周各2课时，劳动课程每周1课时，综合实践活动课程平均每周3课时，均达到国家课程方案要求。

（二）课时分配与执行的精准性

学校根据学科特点和学生认知规律，科学分配课时。语文、数学、英语等核心学科严格控制课时比例（语文占比20%-22%，数学13%-15%，英语10%-12%），未出现过度占课现象。2023年秋季学期，教务处通过“智能排课系统”生成课表，实行“阳光排课”，课表一经公布不得随意调整。教师因培训、病假等特殊情况需调课的，须提前向教务处申请，经批准后由同年级组教师代课，确保“调课不缺课”。学期内，全校调课申请共86次，均按流程审批，无擅自调课或停课现象。

（三）薄弱学科与综合实践课程的保障措施

针对体育、艺术、劳动、综合实践活动等易被忽视的学科，学校建立了“三优先”保障机制：优先配备专业教师、优先安排课时、优先保障经费。目前，体育教师12人（其中专职10人），艺术教师8人（音乐4人、美术4人），劳动技术教师3人，综合实践活动指导教师15人（含兼职），专业教师配备满足教学需求。2023年投入体育器材更新经费12万元，艺术教育专项经费8万元，劳动教育实践基地建设经费15万元，建成校内劳动实践基地（种植园、木工坊、创客空间）3个，校外实践基地（科技馆、博物馆、农业科技园）5个，保障了薄弱学科的教学需求。

三、教学实施过程的质量监控情况

（一）教学常规管理的精细化

学校以“备课、上课、作业、辅导、评价”五个环节为抓手，强化教学常规管理。备课环节实行“个人备课+集体备课+二次备课”模式，各教研组每周开展1次集体备课，定主题、定主备人、定内容，形成共享教案后，教师结合学情进行个性化调整。2023年秋季学期，全校共开展集体备课活动216次，形成共享教案860份，优秀教案评选中23份被评为校级优秀教案。上课环节推行“生本课堂”教学模式，要求教师落实“启发式、互动式、探究式”教学方法，严禁“满堂灌”。教务处通过“推门听课”“预约听课”“主题研讨课”等形式，每学期人均听课20节以上，其中校级公开课48节，教研组内研讨课192节。

作业设计与批改方面，学校出台《作业管理实施细则》，控制作业总量（小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业不超过60分钟，初中不超过90分钟），推行“